中區在 Gather town 建構「 喜恩中學 114 」情境遊戲，學生體驗著追求「 向上移動 」的學校氛圍，觀看劇中角色倚靠自身的無助、迷惘；因此更深思考耶穌「 向下移動 」的榜樣、生命的次序與價值。同樣使用 Gather town 平台的，還有高屏區；延續十架門徒營中「 耶穌生平 」的環節，將主題定為「 Jesus21 」，期盼學生更多認識使神蹟發生的耶穌，也更深思索自己與上帝的關係。

嘉南地區則以「 Already but not yet 」（ 已然、未然 ）的神學觀念切入，引導學生透過「 世界咖啡館 」的形式，討論基督徒的軟弱與掙扎；學習面對自己和他人「 On the way 」的生命狀態。竹苗區舉辦「 這『 疫 』年，竹苗聯盟 」工作坊，聊聊信仰生活的煩惱：敬拜品質太差，讓人分心怎麼辦？靈修如同交作業時該如何是好？被周遭人轟炸信仰問題時，如何聆聽與回應？充實豐富的活動，帶出真誠的敞開與交流。

 

只見活動進行到一半，輔導便湊近耳麥，問著鏡頭黑掉的學生：「 輪到你囉！咦同學，你還在嗎？」或有小組在 Gather town 移動，走著走著卻發現組員跟丟，在偌大的虛擬街道上失去蹤跡…… 網路不穩、斷線、失聯，是線上營會不可避免的變數。營會在有限的時間下轉型，也讓籌備的同工壓力不小，因為對線上營會完全「  沒有畫面 」── 這意味著，不能期待實體的舞台效果；沒有訓練有素的義工佈置場地；NPC（ 關主 ）無法按著關卡執行活動 ── 整體都要改以線上思維規劃設計。「這讓我們學習是否把營會交託給神，因為當能掌握的細節愈少，就愈考驗著同工、輔導能不能全心倚靠。」中區陳祖欣傳道表示。

不過，因著對線上工具、遠距互動已趨熟悉，各地區學員、輔導，多半在營會中有不錯的體驗。嘉南區輔導回饋：「 原先擔心線上帶小組會與學生很有距離，結果他們的參與度意外地比想像中高，效果比預期更好。」另一方面，因著籌備者願意研究、嘗試線上軟體，為營會注入更多可能性。高屏區鐘煥傑傳道就分享，原本只打算以 Google meet、Kahoot 等軟體進行營會，因著籌備學生展示出 Gather town 線上成品、引介豐富的軟體功能，才改為一半的活動在 Gather town 進行；平台搭建的虛擬營火晚會、各個空間的解任務挑戰，也成為另一個凝聚小組的契機。