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面對未來的校園──學習型組織與新世代的挑戰
2024.06.10
文/林純純(培訓發展中心主任)
在《 第五項修練 》[1] 中,彼得 · 聖吉闡述了學習型組織的重要性,指出在這個快速變遷的時代,僅靠單一領導者已無法有效應對各種挑戰。他強調,只有當每位員工都投身於不斷的學習和創新時,組織才能真正發揮其內在的潛能。對於校園福音團契而言,這意味著我們必須不斷地適應並學習新的策略,以有效地與不同世代共事,並服事日益多變的學生群體。
 
這幾年,Z 世代 [2] 陸續投入職場,α 世代 [3] 也漸漸成為我們的主要服事對象,這些年輕人在數位化環境中成長,展現出獨特的溝通方式和學習偏好。為了有效的與 Z 世代同工溝通,並牧養 α 世代的青少年,我們需要更深入理解他們的文化和價值觀。2020 年七月,校園福音團契啟動了組織改造計劃,成立了人資與培育部,這一新部門下設有「培訓發展中心」和「人事管理組」。培訓發展中心整合了原有的訓練資源,專注於提升校園同工的能力與發展,確保所有同工都能獲得必要的支持與成長機會。
 
培訓發展中心的主要事工包括:
1. 到職訓練與在職進修:此培訓深化新同工對校園事奉理念和組織文化的理解,加速他們融入團隊。我們也鼓勵同工參加與學生工作相關的進修課程,例如歸納式研經和輔導技能課程。期待這些課程加強同工對聖經的理解和應用,也進深他們的牧養能力,帶出對學生更有效的陪伴和關懷。
 
2. 主管培訓與發展:主管的重要性不只是帶領團隊達成目標,更要帶領團隊一起成長。期待透過培訓,提升主管多元的領導職能,使他們不僅是管理者,更能成為作為教練和領導者,激勵團隊同心事奉。
 
3. 新進全職傳道培訓:為期兩年的培訓涵蓋聖經課程、靈命塑造及學生工作法,目的是培育深植於聖經、具備多元能力的全職學生工作者。
 
「培訓」是為了提升與服事相關的能力,「發展」則著眼於同工的長期潛力,包括學習新技能、知識以及培育新的視角,使同工能夠持續學習的服事者。期待校園福音團契成為一個積極學習、適應快速變化的組織,緊緊跟隨主的引導,在新世代中發揮福音工作的影響力。
 
今年,四位受訓傳道同工將於六月底完成兩年的培訓,並且在七月 1 日加入團契部的一線事奉團隊。以下是他們的結訓感言。請兄弟姐妹為他們祈禱,祝福他們能順利適應新的地區和團隊,並在面對挑戰時,持續忠心於主的呼召和事奉。
 
朱茵琪(派任北區技職)
在即將結束受訓之際,回顧這段寶貴的時光,我內心充滿對神的感謝。回想剛成為受訓同工的自己,雖然相信這是上帝所帶領的呼召之路,但心中仍有許多不安。我擔心自己對聖經不夠瞭解,是否有足夠的愛心和耐心來陪伴學生等。然而,上帝卻以「恩典夠用」來安慰和堅定我的心,使我明白祂會供應給我所需的一切。在這段受訓的過程中,上帝豐富了我對聖經真理的知識,使我能學習用各樣的方式傳揚祂的話語。祂也透過各樣的人,使我學習如何在與人相處的過程中,活出基督的樣式。這些經歷更使我在個人生命與神的關係上有了極大的成長。這段受訓的結束並非終點,而是新的服事起點。我期待能將受訓過程中所經歷到的成長,帶到未來的事奉中,繼續為上帝奔跑,用生命來榮耀祂的名。
 
林柏安(派任嘉南地區)
超過600個日子裡,揭開了自我認知的面紗,不斷被上帝磨塑、調整眼光,重新面對同工、服事和上帝。曾因失去方向而焦慮,卻在事奉中重新看見前行的動力;曾在服事和學業中掙扎,卻發現在痛苦中隱藏的珍寶,是有上主同行的喜樂;曾在摩擦中遍體鱗傷,卻也在彼此幫補中重新經歷團契;曾專注於自身的匱乏,卻在放手時經歷上主的豐盛慈愛。兩年的受訓時光,初窺讀經的門徑、神學研究的堂奧,在體會上主的浩瀚奇妙之同時,也更深刻認知自身的不足。求主憐憫跟隨祂的人,讓我用一生學習倒空、撇下自我,因為惟有讓基督真正的掌權作王,才能知曉正確的生命次序、有合宜的生活準則與事奉態度,得以將學生引領到基督面前,與上帝建立真實的關係。正如保羅所言,「我們成了一臺戲,給世人和天使觀看。」是時候加入戲班子了,惟願上主引領前方腳步,使祂的名得著永遠的榮耀。
 
陳秀瑜(派任高屏地區)
受訓兩年,回首才發現,原來已經走了這麼遠。在各個課程中,我常感覺自己是在廣大的學海裡悠遊,不斷體會著天父世界的豐富,為眼前所見的這一切而讚嘆。雖然偶爾也會有被課業追著跑,感覺像是快要溺水的時候,但我一直對於有機會受裝備而感恩。學習聖經的過程中,我特別喜愛先知書,總是被先知持守上帝話語並呼召人跟隨祂的身影感動,這也是我對自己的期許,盼望可以陪伴學生,在這個時代活出上帝的心意。除了知識面的學習外,最大的收穫,我想是個人生命的成長。在台北生活的這兩年,對我而言挑戰不小,因為認識了形形色色的人而思考了過去不曾想過的事;感謝上帝,培訓課程重視操練「安息日」,我才有機會在內心混亂的風暴中抓緊上帝,也才發現,這些挑戰所帶給我的,除了眼淚,更多的是祝福,因為上帝藉此修剪我的生命。不管是聖經知識,還是內在省察,我的領受都是「認識越多,越感渺小」。在新的階段,期盼能繼續跟隨這位行動的上帝,與祂同行、同工。
 
黃興霖(派任高屏地區)
加入校園福音團契前,我以為受訓這兩年我學到最多的將會是「知識」,我將成為一位對聖經、輔導、帶領團契和社團都非常有智慧和見解的人,並在結訓時,滿有信心、昂首闊步地走進學生福音工作的禾場。殊不知兩年過後,在即將結訓之際,我卻發現自己學到最多的,是「謙卑」。在學習聖經的過程裡,才發現原來聖經當中的信息和寶藏,挖也挖不完;在學習輔導的過程中,才了解人是何等地脆弱和複雜,無法用一言兩語、一招兩式就能陪伴形形色色的生命;在學習帶領團契和社團的過程裡,才認識學生福音工作的不易與博大精深。學海無涯,原來受訓兩年不是被工廠製造完畢,而是在新手村磨練而已,進入事工組後,得帶著謙卑的態度,在上帝的恩典下,終身學習與成長,成為更合主用的器皿。願主幫助和帶領我們。
 
 
[1] 彼得·聖吉(Peter M. Senge)(2019)。《第五項修練(全新修訂版):學習型組織的藝術與實務》,郭進隆、齊若蘭譯,台北:天下文化出版。
 
[2] Z世代,是Y世代之後、阿法世代之前之人口統計群體。將1990年代中後期作為開始出生年份,將2010年代初期作為結束出生年份(較多以1997年至2012年出生的人為範圍)。資料來源:維基百科,Z世代,檢自https://zh.wikipedia.org/zh-tw/Z世代(2024年5月7日)。
 
[3] 阿法世代(Generation Alpha),又譯「Alpha世代」、「α世代」,是繼Z世代之後的人口群體。通常以2010年代初至中期作為出生年開始年份,2020年代中期作為出生年結束年份,是首個完全出生於21世紀的世代。資料來源:維基百科,阿法世代,檢自https://zh.wikipedia.org/zh-tw/阿法世代(2024年5月7日)
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消息與代禱、財務報告

2024/4月
總收入:4,778,634
總支出:5,363,432
4月結欠:-584,798
累積結欠:-2,147,839
 
  • 為各級團契的同工接棒、同工訓練、凝聚新同工團隊禱告。
     
  • 為暑期營隊的籌備與推動禱告,願參與的學員、同工都能經歷上帝的豐盛。
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