校園福音團契

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【校園 60 系列報導之二】學生與我們走過六十

2017.12.11

編按：上一篇校園六十周年台北場報導〈上帝與我們走過六十〉，停在四個不同世代的同工，彷彿接力般陳述上帝「跨越時空」的作為。第二個階段的節目主軸，則是校園福音事工不變的主題——每個世代不一樣的「學生」。

文／影音文宣組

校園學生工作在台灣

回顧大環境的歷史，60、70年代的台灣，資源缺乏、環境單純，學生工作多以大學福音營、查經班來搭配；80、90年代，台灣經濟起飛，學生除了讀書，有更多閒暇娛樂，此時期的福音工作，則配合更多活動、營會來進行；兩千年以後，學生的特質是「忙碌」，他們多半集補習、才藝、社團於一身，輔導需要花更多心思安排聚會，並加深了個人工作的重要。

而現在呢？目前台灣有超過百分之十的十八歲以下青少年，成長於單親家庭，其中八成因素為父母離婚。網路、智慧型手機的普及，使他們長時間浸泡在這樣的「環境」——儘管資訊快速、爆炸，卻很可能對他人的感受一無所知；交通工具的便利，則產生大量的移動，求學、打工換宿、出國交換，藉此累積生命經驗，並追尋自我價值。另外，據天下雜誌描述，由於對現實環境的不滿，對政府的不信任，近年來公民運動的比例明顯增加，亦成為牧養學生群體的一大挑戰。

三個挑戰

一上台，現任總幹事莊逸宏牧師便代表校園，歡迎許多與會嘉賓：「容我先改變一下稱呼，各位叔叔、伯伯、阿姨，各位哥哥姊姊、弟弟妹妹，歡迎你們回到校園這個愛的家庭。」包括特別從海外回來的校園之友、過去在校園服事的前輩、同工，及現在的學生等等。

莊牧師的講題是「耕耘青春六十年的省思：廣傳、深耕、走得遠」，不僅是對過去的梳理，亦是對未來的展望，更是校園學生工作所面臨的挑戰！

首先是「廣傳」。校園的角色，就是要與基督徒學生一起，把福音帶到各個學校；與眾教會、機構同工一起，透過訓練、營會等方式配搭，共同面對龐大的需要。「現在的學生不是在學校，就是網路！」如何用新的方法，進到他們中間，用愛來連接他們，刻不容緩！

其二是「深耕」。學生工作不僅要有廣度，更要有深度。校園學生事工的特色之一，就是有計畫培育學生研讀聖經，帶動屬靈書籍閱讀的風氣，「因為有一天學生終究會畢業，他們怎麼成為神手中合用的器皿，端看有否讓至聖的真道塑造生命，以及主動閱讀，建立思辨的能力。」為此，校園有一群出版社的同仁，始終在文字工作上默默耕耘。

另外，秉持「生命影響生命」的理念，除了言教，還有身教。莊牧師提到「許多畢業生們，至今難忘團契輔導美好的身影與家庭見證，堅定他們效法基督的心志！」盼望透過分享生命空間，來耕耘學生的心田。莊牧師分享，某次團契聚會後，接連輔導四位學生的經驗。雖然回到家已經半夜，但心裡好滿足，「因為是帶領一個一個學生的心靈，來到上帝的面前！」

第三個挑戰是「走得遠」。校園期待帶給學生深遠的視野，使他們不管到哪裡，都成為當地的祝福。「無論在跨文化宣教、全職專職的傳道或各行各業，都能參與上帝國的使命。」莊牧師引用斯托得牧師的話說，「我們的上帝是全世界的神，我們理當成為有宣教使命的人！」盼望學生走出校門，胸懷整個世界。「他們需要看到地理上、族群中，或思想界、基層的百姓，仍有許多未得之民！」