家園的故事，從未停止在人類歷史中迴盪。無論是亞伯拉罕回應呼召、離開本族本家的旅程，或荷馬史詩《 奧德賽 》中漂泊不息卻終將返鄉的歸途，或浪子回頭的比喻裡，那位等候的父親以及在身分掙扎中的大兒子和小兒子。家，這個蘊含深意的隱喻，一次次映照出我們生命中最深刻的關係經驗。在《 世界是上帝的家 》中，更向我們展示了家園的終極故事：上帝從始至終的心意，就是要在這個世界打造祂的家園，與祂所造的萬物同住同行。

因應 108 課綱強調服務行動，國高中每年須向教育部繳交服務學習成果，因此學校非常歡迎服務相關社團的設立。而飛颺長期培育體驗教育引導員的知能，以及寒暑假期間帶領服務隊經驗，都與 108 課綱強調核心素養及服務實踐的指導精神不謀而合，這讓我們建立了符合學校標準的服務性社團。參與的學生們也在與我們相處、一同服務的過程中，感受上帝藉著我們展現對弱勢族群的關懷與愛心。

改變從聆聽開始，但聆聽可能產生不適感。為了避開不適感，我們選擇疏離，但這樣一來，我們恐怕就不會按照上帝的心意作出必要的改變。隨著越來越多人在喬治．弗洛伊德（ George Floyd ）過世後討論種族不平等，我們愈加需要面對這個問題。而情況在基督徒群體中又如何呢？來自南非的班迪爾（ 化名 ）在英國讀大學後，希望挑戰基督徒成為更願意聆聽的人，去聆聽來自各種不同背景的信徒。