飛颺30歲了！30歲到底是一個怎樣的概念呢？

 

路加福音記載，主耶穌開始傳道的時候是30歲，聖經對於耶穌的兒童及青少年時期著墨不多，大概只有他的出生以及12歲到聖殿的那一次「走失」。耶穌道成肉身，走過真實的人生，他的成長時期也必然影響30歲的他，當他開始傳道，與學生共同生活時，他的學生認識的不只是30歲的耶穌，也是走過過去30年成長的耶穌，是被約瑟馬利亞養大的耶穌，也是神的兒子耶穌。

 

因著製作飛颺30週年特刊，我重新追溯了一次飛颺的歷史，發覺飛颺的轉變階段很像華人重視的「逢五逢十」；林芳治傳道負責飛颺最起初的十年，開始多元化的營會：挑戰營、戲劇營、籃球營……；洪中夫牧師負責飛颺的第二個十年，帶領飛颺轉型為以體驗教育為主軸的各種營隊及培訓，也開始與教會合作服務學習福音隊；第三個十年由楊雯卿傳道、雷靜如傳道接棒，繼續發展與教會合作的服務學習福音隊，研發生涯探索營讓國中生可以提早探索自己的特質，也發展與福音教師合作的進校進班活動，甚至上帝也開路，讓我們這兩年能在幾所國中開設服務性社團，透過服務學習與學生建立生命影響生命的關係。飛颺確實度過豐富精彩、也恩典滿滿的30載歲月。

 

很實際地說，目前飛颺同工團隊中，沒有人完整參與飛颺30年，時間最長的同工已在飛颺20年，其餘同工由幾年到十幾年不等，我自己在飛颺也才剛剛邁入第四年，然而，以往我未曾參與的那些歲月，仍然影響飛颺成為現在的樣貌。我認識的飛颺，是沒有被過去30年的經驗限制住的飛颺，而是站在過去的每一個經驗中，繼續認識如今的國中生，努力透過各樣的方式，帶領他們來到上帝的面前。

 

邁入30週年之際，新冠肺炎的蔓延使飛颺面對從未有過的經驗，連續兩年遇到多梯營會、服務隊停辦，看似事工停擺，但上帝也為我們開新的門：這學期在3所國中有4個服務性社團開跑，讓同工與志工仍有進校第一線接觸國中生的機會；明年我們也決定在寒假舉辦全線上的國中門徒營，一方面不用擔心營會因疫情影響而停辦，另一方面也讓飛颺同工與志工因籌備而有機會學習更多技術與創新的思維，不被過去熟悉的辦營會經驗所限制。

 

在人看來，我們是飛颺青少年成長中心，是校園福音團契的國中事工組；但在上帝手中，我們是祂的器皿，被上帝使用去陪伴國中生，不只過去30年，未來的10年、20年、30年，只要上帝許可，我們渴望繼續被上帝陶塑，成為每一個時代國中生的祝福。

 

 

飛颺三十週年了！

 

1988年，我大學四年級，和幾位同有救國團服務員背景的基督徒，在校園團契同工魯瑞娟傳道的帶領下，開始籌畫福音郊遊、福音性營會及節慶佈道，並於當年九月成立「飛颺服務群」，以大學生為對象，招募第一期活動（康輔）人才，這是「飛颺青少年成長中心」的前身。

 

 

還記得第一次舉辦「挑戰營」時，我們幾位二十出頭的年輕人，夜裡走在營區的小徑，望著滿天的星斗唱起了「你真偉大」詩歌，興奮地夢想著飛颺十幾年後的傳承……。沒想到，轉眼間飛颺竟走過三十個年頭，見證了上帝不可思議的恩典！

 

1990年，九年國教行之多年後，國中能力分班累積成嚴重的問題，校園暴力、吸毒、自殺事件頻傳，國中教師也被稱為「危險職業」。政府於是制訂「璞玉專案」，開放宗教進入校園，此時全省紛紛成立宗教性、勵志性社團，無形中為國中福音工作打開另一扇門。

 

1991年校園同工林芳治傳道接掌國中事工，配合「2000年福音運動中心」的兒童青少年佈道年，與YMCA、YWCA、青年歸主協會等單位，在1992年於台北陽明山衛理福音園試辦兩梯「冬令飛颺少年育樂營」，在兼顧休閒、輔導、福音的理念下，獲得許多好評。此時，「飛颺服務群」正式命名為「飛颺青少年成長中心」，在飛颺志工的傳承下，接續「飛颺服務群」前三期的體系，從第四期繼續招募，每年定期舉辦活動人才（康輔）訓練、輔導人才訓練、美宣人才訓練、體驗教育人才訓練等。每期受訓期間一年或半年，結訓後授與證書、領章，並參與營隊實習。

 

 

1992年，在我服完兵役準備高考期間，上帝感動我全職委身青少年事工。於是1993年三月我回到飛颺團隊擔任幹事一職，並在第四期活動人才訓練中認識了慧蘭。她大學畢業後也全職加入飛颺，我們於1996年結婚，在校園團契飛颺事奉近18年。這期間，在服事、婚姻及家庭生活中，和飛颺一起成長，並和許多熱情的志工們經歷營隊任務的艱辛與喜樂。

 

飛颺，是上帝深植在我生命中的印記，也是我在校園福音團契事奉的里程碑！

 

回顧早期飛颺的策略，是透過休閒營隊接觸國中生，除了為數最多的「育樂營」、「成長營」外，還舉辦過「籃球營」、「戲劇營」、「電腦營」、「古典吉他營」、「足球營」、「文藝營」、「直排輪營」、「雙語生活營」、「大自然探索體驗營」（溯溪、攀岩、野營），以及引進國外的「探索教育」（Adventure  Education）的「挑戰營」（高、低空繩索課程）。

 

此外，還有專為國小高年級所設計的「小飛颺生活體驗營」、關懷偏遠地區弱勢青少年的「大學生活體驗營」、921地震後的「重建區成長營」，以及監所青少年的「自我發展營」。1999年是飛颺營會的全盛時期，寒暑假營隊38梯次，參加學生高達3760人，服務志工約2000人次。

 

以下是早期飛颺十一年期間營會梯次及學生人數統計表，每個數字背後，都有許多歡笑、淚水與動人的故事：

 

我於2000年七月接任飛颺主任，發現十多年在大量營隊任務的高壓下，飛颺同工逐漸疲乏，加上志工的招募越來越困難，青少年的休閒取向也大有改變。因此，經過兩年的尋求與變革，2003年起，飛颺調整以「體驗學習」為主軸，提升在高、低空繩索課程的專業，減少營會數量，並強化體驗教育引導員培訓的素質。2006年起，亦連結都市與偏鄉教會，舉辦「偏遠地區服務學習體驗營」（夢想飛颺兒童營），徵召大學生輔導，帶領國中生到南投中寮、魚池、埔里、台東、花蓮、屏東等偏遠地區，陪伴小學兒童，以繪本閱讀方式激發孩子的學習潛能，並培養青少年愛神、愛人的心志。

 

在轉型的過程中，飛颺內部也面臨人事變動與路線爭議的探討。2000年十月，飛颺中心同工在台北花園新城的會議中，以長時間的禱告與尋求，正式確認團隊的使命宣言：「向青少年未得之地搶進，帶領他們加入基督的身體，成為基督的門徒。」使命宣言表達以下的意義：

 

◆「未得之地」說明在福音使命（大使命）中，青少年屬靈的未得之地皆是飛颺福音佈道的對象。

◆以「搶進」表明今日青少年事工的迫切性。

◆「加入基督的身體」是指從事撒種和收割後的跟進銜接工作，幫助信主的青少年加入教會或學校團契。

◆「成為基督的門徒」是透過教會青少年輔導人才訓練，培育新好輔導，協助教會青少年團契發展，使福音的果子能生根建造，促成門徒帶領目標的達成。

 

飛颺使命宣言的制訂，奠定了爾後多年的事工方向與策略，藉此凝聚許多大專生與社會青年，投入青少年福音運動的行列。後來，我因著上帝託付的大陸青少年事工的異象，於2010年離開校園福音團契，投入中國大陸青少年的關懷工作。近十年來，在內地各處奔跑，所憑藉多是過去在飛颺所累積的經驗與使命傳承──原來，為著宣教禾場的需要，上帝多年來透過飛颺裝備我，成就祂今日的作為！

 

2010年之後，在幾位飛颺主任的接續帶領下，目前在青少年輔導人才培訓、營隊的創新、國中門徒營的推展，以及和中學教師的連結上，都有顯著的成果。回顧飛颺三十年，陪伴許多青少年在信仰上成長，同時也透過各類人才培育與福音教師的連結，造就今日教會許多青少年工作人才。此外，2003年起，從早期《飛颺信天翁通訊》（會訊）改版的《飛颺少年》雙月刊，至今已發行114期，這是國內少有、專為教會青少年輔導編寫的刊物，提供新知分享、聚會教材、創意資源與事工報導，在文字事工做出極大的貢獻。

 

1991年「飛颺青少年成長中心」成立之初，採用信天翁作為Logo。信天翁中最大的一種類型，名叫「漂泊信天翁」，牠展翼時最長3.7公尺，巨大的翅膀賦予了信天翁良好的滑翔能力，甚至能在空中停留幾個小時而不用揮動翅膀。當年營會文宣品中有一段話：

 

飛颺三十年，我們一起參與了上帝救恩歷史中的永恆計畫，見證祂無盡的慈愛；祈願飛颺如同信天翁般繼續展翅飛翔，在青少年的福音使命中，展望下一個三十年！

 

 

飛颺在校園的全名為「北區國中事工組」，雖名為「北區」，但在我二十年前加入飛颺團隊被訓練時，卻以為飛颺事工涵蓋全台，也以為對象從國中生到大學生，因為當時飛颺的營隊和訓練從北到南都有。

 

當時我大學剛畢業，被齊一仁牧師（齊哥）邀請去高雄發展國中工作，還在2字頭少不經事的我，有的就是時間和熱情，帶著青宣願獻我年輕力量的心志，回應了邀約，但毫無裝備的我，要如何開始呢？齊哥就委任洪中夫牧師（中夫哥）接納我在飛颺進行為期半年的訓練，除了跟著認識團隊辦公室運作，也同時接受活13和體5的訓練，開始認識很多願意投身青少年工作的大學生和教會牧長，這半年我除了技能被強迫升級外，也被飛颺同工和志工積極投入的心志所感動。

 

帶著飛颺團隊的資源和祝福，與劉舜藍傳道（已退休校園傳道同工）開始高雄地區國中工作：她帶著我認識當地教會和福音教師，與國中福音教師合作週末活動、辦理寒暑假國中營，也與飛颺合作開辦活動、美宣訓練。當時飛颺團隊真是情義相挺，特別是舒華、夏蓮、嘉慧，願意每次訓練開車來往北高，與南部學員博感情；中夫哥也常南下辦理體驗講座，想想真是辛苦，但也成為我的榜樣。每當回想在高雄服事的三年，雖認知自己許多不足，但更肯定投入學生工作的價值。

 

 

年紀進入3字頭，我決定加入校園團契訓練部。訓練結束得知分派到飛颺，真是既期待又擔心，期待可以跟著中夫哥、慧蘭姊學習，卻也擔心無法承擔身分轉換帶來的責任。豈知七月初到飛颺，月底就得知他倆要離職往更大的負擔前進，而我需要承擔比想像更大的責任。頓時失望和無助臨到，但緊接著的半年，上帝透過各種方式鼓勵我，祂讓中夫哥盡力地幫助我，也慷慨地留下許多智慧財產，鼓勵當時的飛颺同工不要太快離職，能接納並幫助我；在禱告靈修中賜下平安，讓我慢慢地不膽怯，知道我就是站在巨人的肩膀上做自己能做的，不能的也就要勇敢放棄。擔任飛颺主任五年半的歷程中，我學習到看自己合乎中道，要在許多後悔中繼續勇敢地前進。

 

安息年結束，被派到台中校園擔任飛躍同工三年後，年紀4字頭的我在2020年再度回到飛颺團隊。從大學剛畢業加入飛颺受訓到現在快二十年，不禁懷疑我還有當年的時間和熱情嗎？然而這懷疑在聖誕進班和帶領國中服務性社團中被消除了。有福音教師勇敢的要我們在學生中做見證、禱告；社團學生的不合作和消極，讓人深覺他們真是需要福音的一群人。另外在北國門帶領禁禱時，看見學員跪拜在上帝面前流淚禱告，也激勵我不要小看他們年輕，當這群年輕孩子與上帝連結，願意獻上自己時，他身處的教會和學校群體將被祝福。

 

當初，我願獻上自己年輕的力量；如今，或許能說「我願獻自己的力量在年輕人中。」感謝上帝帶領我這二十年有北、中、高服事青少年的經歷，願上帝繼續使用我，帶著服事全台國中生的熱情繼續向前。

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在校園團契服事至今滿三十年，雖然實際參與飛颺是後面的五年，然而與飛颺之淵源，早在我尚未加入校園成為全職傳道以前，神就開始鋪路。

 

當國中老師那一年，我一心預備自己當福音老師，還幫班級學生舉辦了國中福音營。加入校園後，也參與籌辦了飛颺成立最初期的育樂營、美宣組訓練等。

 

在校園多年，一直投入飛躍高中事工，期間看見飛颺國中事工的興起茁壯與不易中仍堅定因著愛國中生的心繼續向前。時至2015年，看見飛颺事工與團隊的需要，毅然決然主動申請，讓我有機會投入飛颺事工。當中，雖然忙碌，但仍十分感恩，神給予我五年參與在其中，看見神奇妙帶領的痕跡與團隊如何靠主奮勇向前的見證。

 

 

在我投入之初，截然已是「服務學習福音隊」發展到一個階段的時候。當時，同工無不拼了命在學期間與暑假舉辦各樣服務隊。然而，因著同工過度疲累，事工也到了一個可以再思想神心意的階段，神奇妙地帶領我們重新禱告思考現在的國中生狀況和我們的福音策略。

 

於是，「三年福音計畫」因應而生。同工們聯絡、關心在職福音老師，傳遞負擔、推動計畫，鼓勵老師將班級學生視為福音禾場，與飛颺進班計畫結合，同時派同工前往師大團契配搭、大靈班招聚修教育學程的學生傳遞負擔，重視福音老師前端培育、出版《得心應手2.0》、成立教師讀書會、舉辦南部教師研習……等。

 

 

由於現行十二年國教對於服務學習的重視，許多國中生輕易取得服務六小時認證，加上手機網路興起，學生不想外出服務、覺得太累，且現行學校場域對於老師來說並非友善，加上繁重工作，福音老師要帶學生外出服務實屬不易……等因素，因此「服務隊」的推動與舉辦，越來越不易。

 

然而，「服務學習」是一個走出教室的生命學習，有其十分寶貴的教育與福音意義，在我們不是很想放棄之下，神奇妙地開路，讓我們開始了「服務性社團」的研發，從一兩所學校到漸漸拓展、研發服務性社團手冊……等，深願透過服務，可以與學生建立關係，並且因著碰觸生命而開始思想生命。

 

除了「服務學習」的研發之外，神也奇妙地透過國中輔導室老師，帶領我們一起認識與討論新課綱下的「生涯探索」議題，研發新型態的福音預工營會「生涯營」和福音較濃的「生涯探索營」。結合何倫碼、SDGs和高中技職大學等資源，將未來的學涯展現在國中生面前，幫助他們找到上帝給予的長才、興趣，看見世界的需要。

 

 

飛颺期盼與志工的關係不只是營會中的配搭關係，而是可以一起學習、一起成長、有更多生命的扶持和同行，因此每個月一次的志工食堂因應而生。在志工食堂的聚集裡，我們彼此分享、禱告、認識國中生現況、分享各種服事的資源……，不論人多人少，其中生命與共及服事情感的建立，實屬難得。

 

 

 

由於飛颺團隊同工較多，加上福音拓展著實需要經費，因此飛颺每個月都是校園內部各單位中，最為花錢的一個單位。任內曾有過當年才到七月，就已不足100萬餘元，經費壓力真的很大。但感謝主，總是有一票長期關心與支持的志工與奉獻者，他們可能是過去在學生時期擔任飛颺志工，畢業後仍然繼續為國中事工奉獻著。我們真心感謝！儘管經費不易，校園總部也給予極多資源協助，然我們真心盼望著，不要因經費不易，就放棄了這個「開疆闢土」的福音鬆土工作，若無把握學生時代前端的鬆土，就很難有高中大學時期的發芽與成長。

 

 

感謝主從過去到現在賜給飛颺一群十分願意為國中生福音事工擺上的同工團隊，這些年他們心繫國中生和福音拓展，盡心竭力地擺上與研發，我們一起走過事工繁重疲憊不堪的時候，也走過苦思如何拓展的時候，然而奇妙的神一直與我們同在，率領我們披荊斬棘、過關斬將。我很榮幸可以參與在其中，與飛颺同工和志工們同工，見證神的奇妙作為，也看見國中工作何等隱形卻又重要。

 

我們只能說：神好愛國中生！感謝主仍然願意使用飛颺團隊！

 

期盼下一個十年，不忘初心，繼續忠於神託付，竭力奔跑，在國中校園中持續鬆土，願主興起更多國中福音老師與志工，一起投入！

 

 

 

 

 

以下依到職日期排列，粗體字為現任同工：

 

林芳治、洪中夫、曾靜如、時繼文、陳慧蘭、高智浩、林雅婉、王愛麗、梁婉華、馬永年、靳芸玲、林史青、陳麗如、吳淑玲、莊舒華、蔡志勝、廖閩郎、賴欽昇、虞韻琴、潘蘭馨、蔡昀蒨、何孟夏、郭孟倪、李培立、吳志超、朱永祥、李清惠、陳妤玫、林美娟、施孝瑛、汪郁文、杜夏蓮、吳建翰、李志文、洪良欣、許凱翔、陳雅緗、林嘉慧、姜雨杉、戴玉琳、張宏恩

 

 

陳錦亞、黃以琳、施寬容、李珮瑜、黃月娟、葉文瑛、黃能敬、陳冠伶、邱小庭、張春燕、李艾澐、鄧和華、黃詩涵、張鎮遠、袁懋蕙、楊雯卿、鄭以仁、翁文欣、陳祖欣、林宜影、楊嘉倫

 

 

徐敏容、余穎柔、張春燕、傅敬堯、楊靜心、白豐嘉、楊懿湘、陳立安、邱瑟婷、蘇志學、林育如、雷靜如、熊玉、莊育姍、黃姿蓉、黃牧綸、林佳葵、戴廣平、李連祥、涂佳柔、李加澤、劉涓涓、施宥辰、林宜影、楊子毅、戴君芮、楊雯卿、阮昱祥

 

 

 

 

校園福音團契六十多年歷史中，早期各地都有國中生團契，及至1970年代受升學主義等大環境因素影響，國中生團契一一關閉，至1982年最後兩個團契也關閉。後來成立教師事工組，努力培育福音教師，發行《教師與福音》刊物，舉辦「教師成長營」、九所師範院校「小拉比退修會」。

 

 

而至1980年代後期、1990年代初期，台灣社會經歷解除戒嚴、開放報禁與黨禁，促使民主活動更加活躍，校園內外的活動也蓬勃發展。在校園團契第四任總幹事林芳治長老卸任後，帶頭著手研發新型態的國中福音工作，發展出以多元營會為主軸的事工，與福音教師、教會密切配搭，於1992年成立「飛颺國中事工組」，並開辦各種營會人才的訓練課程，一時蔚為風潮。

 

在2000年代開始發展「體驗教育」，將信仰體驗融入國中福音事工中，也帶動教會界青少年事工的更新。於2010年代開始發展「服務學習」，與福音教師、學校附近的教會配搭，並訓練志工進到班級分享專題。

 

環顧今日全球化時代，在科技化、網路化的推波助瀾之下，面對世俗化、疏離化、多元化的廿一世紀，如何承載危機時代的使命？面對七百多所國中的福音需要，如何為主贏得這個世代？

 

 

飛颺持續努力連結各地福音教師、學校附近的教會，在最新的教育政策中尋找福音契機，發展國中福音事工。另一方面，我們也會跟各教會青少年輔導連結，鼓勵參加冬夏令營會；舉辦各種訓練課程，使他們受裝備去服事這時代的國中生。

 

此外，今天的學生不是在學校中，就是在網路上。面對學生族群沈溺在網路世界中，願主幫助飛颺同工研發新的福音策略，學習運用網路新媒體，有智慧能力把他們帶領到上帝的面前。

 

 

回顧過往六十年學生福音工作的經歷，我們發現學生是福音的好土，國中生比高中生、大學生更容易接受福音。誠摯邀請您繼續關心支持國中福音事工，無論是代禱者、奉獻者，或是擔任義工、輔導，都會帶給學生們美好生命的祝福。也歡迎您傳遞飛颺事工的負擔給周遭的人或教會，抑或轉介相關資源與人力，使福音進到更多學校中。

 

 

校園福音團契是教會界伸入校園的一隻手，要帶領學生進到教會中。我們盼望未來與更多教會建立夥伴關係，分享學生事工資源，相互交流福音事工經驗，尋求合作與建造教會的策略。若是貴教會願意，也歡迎您主動聯繫飛颺同工。希望我們相互跨越，讓主的心滿足，榮耀上帝的名。

 

飛颺三十週年，我們祈禱：願上帝繼續使用我們，成為未來國中生的祝福。

 

 

2021年飛颺志工食堂（註2）邀請我擔任講員，我找了當年（註3）擔任輔導時所帶的學生共同參與這場分享會，聊聊過往的營隊故事。我印象最深刻的事情，是每個營隊的夜晚，學生返回宿舍盥洗與就寢後，輔導們會開心地集合到營本部，一屁股坐到自己的位置上，左手從零食箱拿起餅乾往嘴裡送，右手從筆袋抽出藍筆開始寫小卡，耳朵聽著行政同工報告事情，同時偷偷和旁邊的輔導碎念帶小隊的心情，腦中則思考著隔天的體驗活動要怎麼修改。再次踏出營本部，已經是凌晨兩點的事情了。

 

作為一位體驗教育引導員，每次營隊都會花許多時間設計方案，我抱著期待詢問當年的學生，哪一個體驗活動或反思問題讓他印象深刻。學生一臉尷尬地跟我說，他其實不記得當初有哪些活動，更不記得事後的分享。接著，學生開始說起他的回憶：「我有印象的是活動中開心的情緒、輔導熱情與溫暖的陪伴、以及營隊最後一天離別的眼淚。」聽完學生的分享，我也想起營隊最後一天，大家拿著營隊手冊互留地址、電話、即時通、哇咧星樂園帳號，並且約定營隊後要保持聯絡。我也真的在營隊後聯繫所有小隊員，用電話、信件、即時通聊天，甚至約了一趟木柵動物園。然而隨著時間經過，通訊方式逐漸轉換，大家越來越少交集，各自走入下一段人生旅程。

 

梳理我與戴寧的故事，可以看到兩個有趣的主題：

 

 

戴寧參加飛颺營隊的故事，和我在國中的經驗非常相似。當我們開始回憶過往的營隊經驗，會發現對於輔導這個人的記憶遠多於同儕、活動內容。我認為是青少年成長的過程中，透過抓取記憶中的成人典範，來勾勒出自己想成為的樣子，而飛颺輔導所展現的特質：溫暖、體貼、熱情、樂觀，恰恰回應了青少年對成人的期待。輔導，是青少年營隊回憶的核心角色。

 

 

我跟戴寧在引導員（註6）的角色上，印象最深刻的都是與其他引導員互動的回憶。這個階段的我們，透過同儕討論的方式，形塑出自己的樣子。有別於學生/輔導關係中的單一色調，輔導/輔導的關係涵容了更多色彩：支持鼓勵的橙黃、信念衝撞的緋紅、緊張恐懼的墨黑、委屈難過的鉛灰、惺惺相惜的天藍。以前我拒絕某些事情、情緒、色彩進入輔導/輔導的關係中，隨著年紀增長，才理解生命的美，恰恰來自於不同揮灑。飛颺在營隊中會安排組長，陪伴輔導反思並擁抱這些陌生顏色，這是難能可貴的。飛颺的全職同工散發出一家人的感覺，且具體提供的環境空間，也成為我大學階段形塑自我的重要場域。

 

現在的我已經告別學校，告別擔任輔導的生涯階段，轉而進入傳承的角色。在體驗教育的課程中，我總是問自己：「什麼是飛颺最寶貴的禮物，要代代的傳承下去？」我想到了第一次擔任引導員的故事。那年夏天，我還是個菜鳥，抱著滿腔熱忱想要給學生留下美好回憶，殊不知我面對的是一群老鳥學生。從第一天上午的體驗活動開始，部分學生扮演小搗蛋，在我說明活動時打岔，提出他更好的設計理念，並夥同旁邊的好友附和。另一部分學生則飾演小天使，指責小搗蛋的行為造成我的困擾。這時戰線便從我與小搗蛋，轉到了小天使與小搗蛋之間。小天使面對步步進逼的小搗蛋，無助地向我使眼色，指望我這個同盟國做點事。戰爭隨著夜晚的來臨告終，我回到休息室，熬夜重新設計活動，試圖透過學習過的理論指認團體樣貌，並擬定新的策略，就這樣抱著新計畫與忐忑不安的心情入眠。第二天，果不其然戰線再次開啟，我把熬夜預備的成果拿出來，卻徒勞無功。午休之際，我終於承受不住壓力，在組長面前爆哭，言語混雜著情緒說得不清不楚。組長輕拍我的肩膀，表示明白我的感覺，待我情緒穩定後，便建議我用情緒臉譜（註7）和學生彼此分享，並與我一起禱告。

 

故事後半有機會再分享，回到我對自己的詢問：「什麼是飛颺帶給我最寶貴的禮物？」我想我有了答案。飛颺拉出一個空間，讓不同年紀、階級、想法的人群相遇，彼此激盪，並在禱告中相互成全，讓每個人都能說出自己的信仰故事。

 

 

 

飛颺三十年了，我與飛颺的日子竟佔了三分之二，足足有二十年。

 

一切從2000年說起。我考上輔大心理系，在系上基督徒學長姊的邀請下，加入輔大團契。當時聽聞學長姊週末會去某個山上參加飛颺訓練課，點燃了我的好奇心。於是在2001年三月，我正式接觸飛颺，參加飛颺活動組為期一年的培訓，同年七月參與了我的第一梯飛颺營服事──協同挑戰營，接著參加校園團契舉辦的青年宣道大會，而後又去了衛理福音園的飛颺挑戰營。這個暑假，是使我生命改變的一個暑假。

 

 

在我的第一梯飛颺營服事中，有兩件事讓我很驚訝。

 

第一，我看見一對分手後的志工，竟然還可以一起在營會中同工，這完全顛覆了我以往的觀念，我一直認為分手後大概很難再當朋友了，更遑論一起同工，而他們的互動大大地改變了我的感情觀。第二，我看著值星官站在台上講了很久，而且罩得住全場，我非常驚訝且羨慕這樣的能力，希望自己也能成為這樣的人。在營會裡，活動組長很照顧我，老期的志工還稱讚我是活動組「大能的弟兄」，對於信仰還很資淺、是個營會菜鳥的我來說，這梯營會給我的感覺是美好的。

 

而第二梯飛颺營的經驗卻有別於第一梯，是另一種生命的學習。

 

我開始面對老期和新期志工間的衝突，並且經歷道歉和好的過程。我的童年因著父母較為威權，經常被罵，使得我的自尊心強，有不太能被人質疑的性格。當在營會中遇到理念不同的衝突時，心中難免不悅，營會結束前雖已和好，但在隔年的營會中再次遇到那位與我衝突的志工時，仍會有些疙瘩，然而他卻主動、敞開地為著過去的衝突來向我道歉、示好，那一霎那，我體驗到基督徒的態度。在我過去的經驗裡，沒有被人如此對待過，我非常感動，也學到了寶貴的一課。

 

印象中有一年在小飛營中，有一個國小五年級小朋友在進行「支援前線」活動時，為了要收集一根頭髮，在我無預警的情況下，扯了我一戳頭髮，當下非常痛，我也對他動怒，但他卻一副無所謂的樣子說要把頭髮還給我。這件事讓我意識到自己在事奉上的軟弱，其實我沒有自己想像中的那麼大而化之、和藹可親。飛颺營讓我對自己、對人性有不同的認識，也對我的信仰有很深的體驗。

 

2002年暑假，我第一次擔任值星官，學習管理時間、志工和學生。幾次值星官的經驗累積下來，帶給我現在在班級經營上很大的幫助。而我也在營會服事中，觀察新老期、老老期和新期志工之間的互動，這些都慢慢建立我的人觀。

 

由於有飛颺值星官的經驗，以及體驗引導員的訓練，我被選為系上第一屆心理營的活動長，在飛颺的學習成為我在系上辦營會的助力，我嘗試將體驗教育和心理的元素結合在一起，並有能力分辨活動設計的好壞，將體驗教育團隊合作的概念更多地融入在營會中，因此心理營辦得非常成功，團隊氣氛營造地非常好，很感謝飛颺培養我這樣的能力。

 

 

2006年一月教師實習結束後，正好遇到一個轉變：在教師甄試前需先參加教師檢定考取得教師證之後，才有資格參加教甄，也就是多了一道「教檢」的審核。不擅長考試的我很灰心，覺得教師之路似乎很難走，想著自己才剛從學校畢業，真的這麼快就要再投入學校裡嗎？加上自己的實習經驗不是很好，因此心裡有很多的掙扎。意外的是，我竟然考過了教檢，拿到了教師證，但我決定不考教甄。

 

因緣際會之下，2006年六月我正式成為飛颺同工，剛開始有些不適應，例如我不擅長做器材管理，常常整理器材沒多久就彈起吉他來，但漸漸地同工們發現我有帶活動的能力、有教學的恩賜，於是2007年我開始擔任飛颺活動人才訓練的講師，也參加了外機構的團康人才訓練，將上課的內容編寫成講義，並在活動人才訓練中培訓人，這是我很大的突破和學習。

 

2007年連續三年飛颺的泰北短宣，更是打開了我的視野。在泰北山頭，與阿卡族人在一起的時候，我感覺像是在天堂，不同地區背景的人種聚在一起，沒有衝突，卻能有屬天的平安和喜樂。「清心的人有福了，因為他們必得見神。」是我在泰北短宣中很深刻的一句話，那裡的人雖然什麼都沒有，但是卻也什麼都不缺，他們那單純緊抓住信仰的信心令人感動。

 

2010年有學校來找飛颺到國中校園裡去帶團體課程，這是我從2006年拿到教師證之後，第一次回到學校裡。在帶領團體時，我有很深的感受：飛颺需要對國中生有更多的認識，並要為著進入學校來培養志工。後來，我帶著這樣的思考做了一個重大的決定，在2011年一月起開始留職停薪（但仍擔任飛颺體驗引導員培訓講師），希望能專心完成我在休閒產業經濟研究所的論文，同時也讓自己沉澱並思考未來可以做什麼。

 

留職停薪後，奇妙的轉折出現。有大學同學邀請我去國中輔導室當老師，我拒絕了，心想我寫完論文還要回到飛颺。但他仍不死心地求我去學校幫忙帶團體，這是我不陌生的事工，便答應了。半年結束，學生和輔導室都很喜歡我，於是新的學期又再帶了一個團體；又因有輔導室老師要去生產，學期間不易找代課老師，受人之託，我就當了四週的救火隊。

 

 

2012年上半年學期結束前，學校有個代課半年的缺額。想起我曾在飛颺提過我們需要和國中生有更多的互動，如今我有機會直接進入國中校園，我強烈希望未來能跟飛颺裡應外合，在學校裡做飛颺事工。帶著害怕未知未來的心，2012年我從飛颺離職，正式成為代課老師，但我把自己當成是飛颺外派學校的同工，這樣的心志到如今仍是。

 

我在學校成立服務性社團，並大膽地向校長提出我希望和校園飛躍及飛颺合辦校外服務隊的計畫，這個提議不同於以往的服務學習只在校內掃地、幫老師整理作業，我要帶著國中生走出學校，用三天兩夜的時間和高中生一起去服務偏鄉兒童。在校長強力支持下，我便成為校園團契與學校間的橋梁，忙碌於校內宣傳、招生、和飛躍飛颺密切聯繫等工作。

 

首梯服務隊結束後，學生的反應非常熱烈，因此同一年，學校決定讓我繼續再代課一年。從體驗教育的理論來看，我覺得可以給予學生更多天數的營會強度，才有更多的學習，因此從2013年起，我就負責在校內招募學生，帶著學生參加由飛颺自辦的偏鄉服務隊。在校長推薦下，我去參加教育局服務學習的比賽，得到了特優，從那年開始，家長們口耳相傳，使得每年的服務隊都很快就報名額滿。

 

2014年我考上教甄，留在原國中成為正式老師。我繼續每年和飛颺合辦服務隊，並聯繫、拜訪學校附近的教會，目的是希望透過學校及飛颺的合作來接觸非基督徒學生，並連結教會做跟進牧養的工作，實踐飛颺的使命宣言。

 

這些年和飛颺的裡應外合，看見上帝實在奇妙。我們不斷地擴張舒適圈，從原本只到一個國小服務，2018年我們帶著近五十位國中生同時去了兩間國小服務，2019年則是去了三間國小；從原本的三天兩夜，到後來七天六夜的服務隊；從原本的唱歌跳舞讀繪本到有知識內容的資訊科學教育；我還帶著幾位服務隊的學生到國外作成果發表。我們遇過籌備許久的營會曾因SARS和COVID-19而停辦，也遇過狂犬病差點辦不成、去花蓮山地部落探路時走到沒路可走、同工彼此之間有摩擦衝突、服務隊的教案要不斷修正……，我看到我們的體驗學習圈是一直螺旋形往上發展的，因為舒適圈變大，挑戰也跟著變大了。

 

 

 

飛颺三十歲了，真心期盼飛颺與國中生更親近，在學生事工發展上，以貼近國中生為目的，發展出相應的培訓，讓更多的志工人力一起投入關懷國中生的行列。在培訓志工時，把志工當成是未來的中心同工，不只讓志工知其然，更要讓他們知其所以然，接納志工的創新思維，為飛颺注入更多的活水。願飛颺靈巧像蛇，面對廣大的國中生禾場，有聖靈引導前方道路，有智慧發展相應的事工，有更多的教會和志工夥伴一起同工，願神賜福，在全台各地都有欣欣向榮的國中福音工作。

 

 

飛颺三十週年生日快樂！回想我從大學參與飛颺服事青少年的工作到現在，有將近二十年的時間，這期間自己也有許多的成長，實在非常的感恩。

 

第一次在營會中參與活動組是我印象很深刻的經歷。一直以來都在看別人帶活動，總算輪到自己主帶一個歡唱時光了，但預備上台對我來說比想像中的還要挑戰許多。我很容易注意各種活動的細節，預演時帶活動遇到不確定就會卡住，詢問老期同工們要怎麼解決，因此一直暫停重來，自己也愈來愈沒有信心。直到有老期同工告誡我一旦在台上不管發生什麼事情，帶領者就是要自己做決定讓活動流暢地進行下去。下定決心不管說錯什麼話，或是規則哪裡講不清楚都要硬著頭皮繼續帶下去後，便發現自己並不需要做好完美的準備也可以在台上自然地和學生互動。這對我是個很大的突破，在飛颺所學到的台上經驗也幫助了我在之後當學校老師的教學與報告能力。

 

一路出國攻讀博士到回來工作，每到寒暑假就會想說有沒有營會可以投入，就這樣陸陸續續地一直參與在飛颺的事工中。我很喜歡飛颺服事的文化，在這裡不只是帶活動而已，而是成為活動與信息的設計者。一開始大家對營會的異象有充分的討論，思考我們要向學生們傳達什麼信息；再來才是以信息為核心設計活動，目標是藉由各樣有趣的活動，讓學生不只是被動地聽道，而是在體驗與感受中對信仰的內涵有更多的反思。這個過程中，我需要真實地面對我的信仰狀態，讓我不只是嘴巴上說各種大道理，更是深刻地讓這些信息先改變我的生命。

 

看到許多國中生因著參加營會，開始深刻思考信仰也認識神時，真的是很激勵人。祝福飛颺能夠繼續以生命影響生命，一直成為國中生們的祝福！

 

飛颺三十週年，掐指一算，我竟然也在這當中參與近一半的歲月。從大學到「環姐」，真是把殺豬刀。還好殺的是歲月，流出的是恩典。

 

大學時期因著團契學長姐的邀請，參與了桃輔營隊，這是與飛颺一起同工的相見歡，也是我第一次當輔導。記得那時的我不善表達，不知道能做什麼，但上帝放在我小隊中的孩子，都很愛說話，而我剛好能勝任傾聽者的角色，解決了當時的擔心。之後參與了體驗教育的訓練，跑了幾梯飛颺的營隊。畢業後，當我開始自己接設計案時，上帝似乎也讓我想起可以在飛颺服事，我自己也跟上帝說，能接案多久，就在飛颺待多久，於是一梯接著一梯。

 

與飛颺的日子，讓我常常看到許多「巧合」，就這麼剛好有時間可以去服事、就這麼剛好帶到的學生適合我們這樣的輔導特質、就這麼剛好要出去帶活動時就不下雨了、就這麼剛好輔導人數夠了、就這麼剛好認識一群可以一起打仗的朋友……。我還可以「數算」很多「巧合」，但我更願意相信，這些都是上帝的恩典與巧妙的安排，為的是讓我們從營隊服事中經歷祂。當我自己一次又一次經歷這些恩典時，會覺得自己付上的代價實在太少：明明是去服事國中生，卻也經歷且浸泡在上帝的恩典中。恩典的路程，走得夠久，能數算的就會更多。

 

飛颺三十週年，是值得歡欣的，也將這慶賀與榮耀歸與上帝。因為這三十年的耕耘，發展出許多能幫助青少年認識福音的媒介，讓福音早早地埋在國中生的心中。雖然很難在一場營會「收割」青少年，但許多學生的心田裡卻因此有了福音的種子。而我們參與了上帝的「撒種」計畫，當下看不到收割的豐盛，但卻也感受到上帝在每個階段所賜予的豐富與經歷祂的大能。

 

謝謝上帝讓飛颺存在三十年！也願上帝繼續帶領許多對青少年事工有負擔的人能來到這裡一起學習、一起打仗，帶著飛颺一起再走第二個三十年。

 

 

注意到飛颺是在2013年的南區體驗教育年會，因著工作坊講師阿遠哥的分享與介紹，我報名了那一年的協同挑戰營──擔任輔導；那時候，很菜、很嫩，細節已記不清，只記得自己的內心挫敗到一下營只想要坐車趕快回家。

 

但連結卻已悄悄種下，因為高中團契的朋友是當時的飛颺同工，有他單位遇故知的熟悉感，加上受到體驗教育方法的吸引，2014年我便報名了第28期體驗引導員訓練（南區），一步步與飛颺同工們有更多的接觸；同一年，我考上了台北的研究所，飛颺辦公室就成為我喜歡三不五時「路過」的地方。

 

2015下半年的一次約談影響我很深：因為超過預期的課業壓力，我打電話跟執行長影子姐說想要退籌，原本以為只是事務性的處理，但先是被關心、讓我訴說了好一段近況，然後談了退籌可能對團隊的影響；我突然意識到自己的某種輕忽，心裡好難過也不知所措，第一次無法理所當然地用忙碌當理由把事情「排掉」，還意外地被點出了生命問題……。

 

然而，解答只有硬著頭皮繼續籌備嗎？好像神先訴說祂的屬性、講明祂的公義與法則，但最後差派耶穌道成肉身彰顯出愛；影子姐請我再好好禱告、考慮我的決定，但補充了一句「不管決定是什麼，都還是愛妳」，那一刻我被承接住了！早就忘記自己是從什麼時候哭出來，很深的懊惱與感謝並存，對人也同時對神。

 

後來，我還是決定退籌，幾個月後以輔導的角色參與，跟著所帶的國中生一起更多認識神，之後也斷斷續續地參與著飛颺的大小活動直到如今；我自己覺得我給飛颺的時間真的沒有很多，但上帝讓我在這裡的學習和成長卻是好多好多。

 

飛颺三十歲了，要祝飛颺繼續在新的年歲影響國中生以及青年輔導的生命！

 

 

我在飛颺接受體驗引導員的訓練，參加過幾次的服務隊、北國門、挑戰營，每次的服事不管是跟輔導或是同工們的配搭合作，還是跟學生們互動的時刻，都讓我見到上帝工作的影子。

 

最令我印象深刻的是第一次參加的服務隊，在服務隊中我體會到國中生令人頭疼的一面，但同時也看到他們脆弱的一面，也見證到上帝的愛透過飛颺的工作進入到他們中間、改變他們的那一刻，這群國中生的生命因有耶穌的愛進到他們的內心，變得如此的不同。國中生是需要神的，當他們在課業或是感情上遇到衝擊時，他們需要知道有一位創造且疼愛他們的神。我想到自己也曾經有信仰不成熟、心智幼稚又調皮的過去，然而神都還是先愛當初的我，耐心地等待我成長。

 

要進到國中生當中，對我而言是必須跨出舒適圈去學習傾聽和引導；在「負責任」這件事上是我極大的挑戰。記得當初體28受訓的時候，我們將自己的不足交給團隊，並且彼此信任，在活動上也是彼此腦力激盪，為挑戰營預備教案；而營會中緊張疲累的過程，更將我們真實的自己給逼了出來。在一起服事國中生的過程中，看見了自己的不足，也不斷地成長，並真實體會到將困難交給神的美好。

 

希望這樣福音的工作，繼續傳承下去，能有更多的國中生接受福音，也有更多的弟兄姊妹接受裝備。祝飛颺三十歲生日快樂，面對不同時代的挑戰，能繼續迎風飛翔、越飛越高。

 

 

認識飛颺到今天，時代有許多的改變，單就手機的發展就能知道改變很大，從早期的iPhone 3G到今年最新的iPhone12，顏色、大小、規格、功能不斷改變。學生在校的學習方式也不斷改變，從紙本走向電子、從個人走向團體、從制式走向實驗、從單一走向多元，也沒有人預測到，疫情之下，學生在家也能學習。

 

在這個不斷改變、不斷創新的時代裡，飛颺仍有著不變的堅持：耕耘國中生，各種進班課程、學期間服務學習、寒暑假服務隊，為撒種預備好土；門訓國中生，辦理門徒營，忠心於傳遞十架與救恩信息；人才培訓，活動、體驗、戲劇，提供教會裝備同工的平台，提升技巧專業度，不僅營會可以使用，還能造福各教會。在這些不變的堅持中，最讓我感動的是，同工們堅持不放棄的信念。環境改變、政策改變，委身於國中生事工的心沒有改變。

 

很開心，有幸在飛颺30年的感恩特刊中透過文字見證飛颺真實存在，某方面也是飛颺見證了我真實存在，過去的訓練課、同工們的服事、跑過的營會等，滋養也陪伴著我；我也相信，有許多的同工因為有飛颺的存在，生命和服事都往前進。感恩有飛颺，真心希望飛颺能堅持住，再有下一個30年可能太誇張，就是再一年、再一年、再一年，一直下去，就好。

 

謝謝每位曾經將生命奉獻在飛颺的同工，有你們才會有我們。

 

謝謝賜福也看顧生命的主，以便以謝，任何時候，主都是飛颺的主。

 

祝福飛颺，求新求變、創意無限，堅定不變、持守信念，在盼望的眼光下，深信，所墾的土、所撒的種、所澆的水，會在神國裡發芽、成長，並被收割。

 

 

三年前的一句「我在這裡，請差遣我」，上帝帶領我來到飛颺。在飛颺的日子並不是單純的當志工，而是在付出的同時也有得著，總覺得在這裡學習到的比付出的要多出更多。每一次的營會、服事、課程及聚會，不只是受到裝備，更多的是看見上帝的恩典和美意。

 

這兩年我在長照機構服務，看見很多長者來來去去，常常會想：「如果能在他們生命的最後這段時光，留下一點光亮就好了。」我覺得這和帶國中生是一樣的。只要能在他們生命中，在成長路上最迷茫的時期，哪怕只是留下那麼一點點的祝福，就有機會改變未來。

 

第一次參加飛颺營會是擔任輔導，當時有一個學生的狀況和我非常相似：成績不錯、想往音樂專業發展，但家人卻不太支持。因此我和她分享了我的求學歷程，也給了她一些建議，希望她能找到適合自己的道路。兩年後，我在學生音樂比賽的成績公告上看到她的名字──○○高中，優等，第一名。那時我才知道，她選擇了普通高中，但仍沒有放棄她的夢想，心裡很是替她開心，也真的感受到，短短三天的營會也可能改變一個學生的未來。

 

飛颺不只陪伴國中生成長，也讓我的大學生涯更加豐富精采。大三是我生命最破碎的時期──幾度忙碌到想退出營會籌備、和交往兩年多的男朋友分手、爺爺過世……，但是因著有飛颺同工和志工夥伴的陪伴，我得到了許多提醒與希望。除了學會好好倚靠上帝之外，也找到了未來的志向。

 

從當時年紀最小的輔導，到現在有高中的學妹一起參與在飛颺的事奉中，我們都在飛颺的陪伴中成長，點燃生命的亮光。我與飛颺的故事還沒結束，祝福飛颺三十週年，也期待我們還有下一個三十年。

 

 

 

思想到飛颺之於我是一個怎麼樣的存在，每每回想起來，仍是意猶未盡，並深感特別。一般如果要衡量一件人事物在自己生命中的重量及重要性，應該會優先以其對於自身生命所帶來的影響來做判斷，但不妨換個角度思考，如果把那件人事物從自己過去的生命中抽離，那自己的生命會變成什麼樣子，如此一來或許就更加深刻了。

 

從小學六年級極度害羞內向的我踏入飛颺營會的那一刻起，我就已經踏上了上帝正在為我的生命所撰寫的精采旅程。各種過去營會中的情景依然歷歷在目，我想我不會忘記那時的羞澀以及那種對於未知無法掌握的恐慌，我也不會忘記那被規定只能洗五分鐘的澡但卻壞掉的門鎖及被遺忘在寢室的毛巾；我更不會忘記那在終於鼓起勇氣要挑戰跳水，而當自己已奮力一躍時，回頭卻發現剛剛鼓勵我的大哥哥竟然自己緊急煞車，而使我驀然訝異，雖然那訝異也只跟著自己在空中停留不超過兩秒的身體一同掉進了水中。這些曾經的未知與挑戰，亦成為青少年時的我不可或缺的生命養分。

 

大學時的我，亦因著屬靈長輩的鼓勵，再次踏進飛颺，讓上帝的手，再次透過飛颺來塑造我的生命，使其更加成長茁壯。在我帶領的每一個活動中，讓我更多學習信靠祂；在我陪伴每一個青少年時，讓我更多體會上帝愛青少年靈魂的心，雖在飛颺訓練手中的巧妙，但也在當中看見自己的渺小與上帝的偉大。

 

謝謝上帝，帶領我在人生的不同階段中參與飛颺，也讓我的生命能夠在其中慢慢長大成人，更多信靠祂！在飛颺30週年的日子裡，心中充滿感恩，願上帝在未來的道路上繼續引領，使更多青少年能在年輕的生命中經歷祂的美好。

 

 

在飛颺磨練玩耍的歲月，是非常美好的回憶，很「盡興」，也很「痛快」。如果你曾經跑過飛颺的營隊，相信簡單的形容詞，足以喚醒你曾是飛颺少年的熱血記憶。

 

完全的信任與強大後援支持是吸引我一次次跑營隊的核心。因為成長背景的關係，我不是一個很有安全感的人，第一次在營隊帶領體驗活動時，我極度焦慮，害怕規則講不清楚、反思偏離核心主軸、活動時間掌控不好……等等，配搭引導員與體驗組長一次次耐心地聆聽我的擔憂，陪伴我釐清自己的狀態與準備，幫助我將遺失的自信、對夥伴的信任、對上帝的信心尋回。累積一些經驗後，我減少了過度緊張的時刻，開始享受迎接每個自然發生的、沒預想到的團體狀態，也承接起陪伴者的角色，讓夥伴們能夠安心地分享自己真實的狀態，一起想解決辦法，一起交託給上帝。

 

每位志工們的專業、特質、成長背景都不一樣，當聆聽彼此想法時，我常會依據自己過往的經驗，產生很多的預設立場，然而，上帝一次次地打破我的思考框架，讓我學習更加信任團隊，我從不安懷疑到開始期待上帝要如何使用我們設計這次的營隊，讓學員能更深地與祂相遇！每個聚集時刻都是禱告開始、禱告結束，幫助我們定睛在神的身上，確信上帝與我們同在，儘管身體疲憊，心仍舊是火熱的。

 

從體驗教育引導員訓練開始，像是參加了一場賓主盡歡的熱情盛宴，大家輪流當東道主，隨時歡迎新朋友加入，也祝福展開下段旅程的夥伴。在飛颺成長茁壯的我們，告別了燦爛青春後，更能勇於追夢，因為在這裡，我們曾有過深刻的信任關係，一起實踐心中的理想。

 

 

我是校園寶寶，第一次參加教會以外辦的營會，就是三十年前的飛颺少年營。

 

記得就是在那次營會的福音晚會上，講員的分享讓我感動到淚流滿面，過往的生活像是跑馬燈似的在眼前跳出，當下就決志信主。國二再次參加飛颺營，立志要像營會同工們一樣為主發光。

 

高中考入道明高中，在學校團契中認識一群好同伴，在教官輔導和學長姐們的照顧之下，信仰持續進步，更加堅定信主的決心，也一路扶持考上大學。

 

努力考上台北的大學，進入市北師團契信望愛社，跟著幾位愛主的學長姐和姐妹們一起在校園裡傳福音和上教會。大一時接到飛颺的營會輔導徵召，想起國中在飛颺營的決志，立馬報名當小隊輔導。在延畢的大學五年內，每個寒暑假都會參加飛颺和校園的營會。記憶中，帶過關懷921受災戶的成長營，原住民小孩爆炸皮；還有在文藝營中，帶著幾個文藝青年在山邊湖畔寫文章；而跑最多的是輔育院的營會，遇到最不配合和最配合的小隊就是在彰輔和陽明中學；印象最深的是在籃球營，遇到一個常來搭訕我小隊女生的輔導哥哥，沒想到竟然是上帝派來的老公！真是上帝特別的安排！

 

擔任多年的小隊輔導，讓我發現我對青少年事工的負擔。大四參加飛颺核心輔導第四期的培訓，跟著慧蘭姐學習輔導基本功和營會核輔工作；在桃輔營會中實習當核輔，這ㄧ做就是到我工作後出國唸研究所前，每年寒暑假就是跟著桃輔團隊進入桃輔辦營會，負責關懷和訓練輔導們熟悉小隊教材，處理輔導們和小隊員的各樣狀況。每次都經歷到上帝對我信仰的操練，有人際相處、同工配搭，而學習最多的就是信心的跨越了，當中見證過無數次禱告得應允的奇蹟時刻，磨煉我的信仰生命更上一層樓。

 

大學時曾參加過九師營會，是給九個師院生的專屬營會，在當中被呼召要成為「福音教師」，在職場上向學生們傳福音。後來九師營改由飛颺主辦的「教師成長營」，就變成我進入教職後，每年暑假的充電時間。在當中遇到大學時期一起跑營會的同工，更認識教育專業的同路人。到現在我還有一個五年前參加的教師群組，之前不定時會出遊聚餐，這幾年大家四散各地，還會線上分享和禱告，互相加油打氣。在參加多年的教師成長營後，被邀請加入籌備同工群，跟許多老師們一起討論和籌備教師成長營至今。這幾年的籌備都有上帝充足的預備和帶領，造就和陪伴許多老師們立志與主同行。

 

飛颺的培訓和飛颺前主任中夫哥帶領的體驗活動課程，幫助我有許多工具能在教會帶領青少年。幾年前帶著教會國中生參加飛颺門徒營，一去就被靜心姐抓去補位當小隊輔導，多年後重操舊業，感覺很新鮮，好像又回到當年青春熱血的大學時代。有時在臉書上看著當年帶過的學生，持續奔走天路，心中滿是感恩。

 

飛颺三十年了，何等恩典的我，也在這三十年的飛颺服事中跟著無數屬靈前輩和同輩的腳蹤行！目前雖已無青少年服事，但仍持續在行政工作及教學專業上認真持守盡心為主擺上的心志。非常感謝上帝的無限恩典，憐憫也使用我這卑微的器皿，與祂一路在青少年和教師事工上，走過無數高山低谷，依舊勇往前行！

 

 

新學期開始，學校裡多了一群學弟妹，青澀的臉龐在校園中格外醒目，我看著班上剛升上九年級的孩子，只覺得時光荏苒，依稀記得初相見時的情景，轉眼間已經進入第三年。

 

認真想想，更可怕的是，這並不是我的第一屆學生，他們是我的第十一個導師班，轉眼間自手中流逝的哪裡只是兩年，是三十個年頭，而我記憶猶新的是那個初登講台，既帶著一腔熱忱，又感到滿心忐忑的自己。三十年，一路走來在教育工作的酸甜苦辣，化作此刻以身為一名國中老師為幸事的堅定，感謝主，當中實在恩典豐盛。

 

常常告訴準備進入校園任教的弟妹們，擁有同伴，是絕對必要的訣竅，因為我自己就是得到這方面的好處，我的最忠實好夥伴就是飛颺，何其榮幸的，飛颺迎接三十歲，我也教滿三十年，沒錯，從我一開始成為福音老師後，就和飛颺並肩作戰，事實上，我福音老師的異象也是從教師退修會（現在叫做教師成長營）中領受的，可以說，飛颺在我的福音老師生涯中不可或缺。

 

因為飛颺，讓我知道自己不只是一名教員、教師，更是一名福音老師，我的位份來自神的呼召，無比尊貴；因為飛颺，讓我作為一名福音老師，不論是策略或資源，可以有最雄厚的後援；因為飛颺，讓我可以作主恩典的導管，既被激勵也去激勵其他人。感謝主，三十年的悠悠歲月裡，有飛颺相伴，真的很感恩，可以確定的是，要一起繼續前進。

 

近幾年來，社會思潮變遷劇烈，國中學生的校園工作也有很大的挑戰，在許多的變化中，唯一不變的是飛颺對國中福音工作的堅持，從挑戰營到體驗教育，再到服務學習，乃至福音進班，飛颺不斷研發配合教育政策的事工，提供最實用也最強大的幫助，就我來說，除了我自己，我們學校其他的福音老師，都獲益良多，例如每個暑假的教師成長營，就是我們學校教師團契的退修會，一起在其中滿血重新開始。

 

雖然說，國中孩子身心都還在發展階段，福音也屬於撒種的階段，不論是機構或者是福音老師，其實都很難從孩子的信仰狀態得到自己努力付出的回饋或成果評量，如同前面提到的，現今的世代邪惡，若我們不得著這些孩子，這些孩子的靈魂就會被搶奪失喪，所以，飛颺在過去的三十年，對國中福音工作乃至福音老師的支持固然功不可沒，可以想見，在未來的日子，要面對的困難更加巨大，卻也更需要所有人的禱告托住，因為實在太重要了。

 

感謝飛颺，也願主繼續恩待保守這片土地的國中福音工作，以及飛颺的眾同工。

 

2021年7～8月飛颺財務報告（手機版請橫放觀看）

 

 

2021年11～12月活動看板（手機版請橫放觀看）

 

 

● 請為已開課的戲劇活動人才訓練第15期學員禱告，11～12月還有五次課程及成發，求主帶領飛颺同工團隊及講師的預備和教學，使學員享受在當中並且有扎實的學習。

 

● 求主使用十二月17日的志工食堂，使志工在其中得享團契的美好、扶持與凝聚，透過每次的主題帶來更多關心青少年事工的機會與交流。

 

● 請為2022年春季的訓練課程規劃禱告，求主幫助同工有智慧配合事工策略以及因應的眼光，安排合宜的訓練課程。

 

 

● 求主帶領各校服務性社團能持續運作，過程中帶領學生更深體會服務的意義。

 

● 求主使用十二月的聖誕進班，使國中生有機會聽聞耶穌降生的信息，帶領飛颺與教師共同成就美好的工作。

 

 

● 2022年一月23日下午、一月26～28日將舉辦北區國中門徒營「十架 Online」，這是飛颺首次嘗試舉辦線上營會，請代禱：（1）十二月13日為早鳥優惠截止日，希望至少有80人能完成報名手續；（2）由於是第一次舉辦線上營會，有很多的不確定，願活動組的籌備能按著進度進行；（3）需要徵召36位輔導、1位義工，求上帝預備合適的人選。（4）繼續為著疫情的趨緩，以及疫苗的施打禱告。

 

● 請為2022年暑假服務學習福音隊的規劃禱告，求主親自帶領合適的學校與教會，也保守疫情能持續減緩。

 

 

● 請為本學期的北區教師團契、即將開始的線上教師讀書會禱告，求神使用這些聚會幫助福音教師。

 

● 明年寒假的南部教師得力講座將開始籌備，求主引領有最適合的時間和舉辦方式。

 

 

 

 

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