寫這期主任的話是七月底，我身邊的朋友在「流行」的話題是「你抽XX券了嗎？」在藝fun券直播「開獎」時，沒抽中的人紛紛在網路上哀嚎，也有人那時才知道有藝fun券，我有一個華神同學在班群組中提出疑問：大家到底都從哪裡知道這些券的資訊？他怎麼都不知道？我回應他：不然你追蹤我的臉書好了，我覺得我還蠻常轉發這一類的資訊……。

 

　　「流行」是什麼？可能是很多人都有在關切的事，教育部國語辭典給「流行」的解釋則是「風行一時」。青少年在流行什麼？本期雙月刊有很豐富的內容，不論是電玩、動漫、Youtuber……。感謝本期雙月刊作者群提供了如此多寶貴的資訊給讀者，我也是讀者之一，很多內容都讓我大開眼界。

 

　　面對青少年中流行的各樣事物，也許你跟我一樣，已經有點陌生；還好在網路發達的現在，當生活中出現任何新詞彙，都可以上網搜尋找解釋。如果你是從一個青少年口中得到第一手的流行話題，例如他正在玩的手遊、他正在追的劇或明星……，我要先恭喜你與青少年之間的零距離，因為這位青少年樂意與你分享。也許有些時候，我們會對正在流行的某些人事物瞠目結舌，就像我幾年前發現念幼兒園的外甥女居然會用YouTube看TFBoys的震驚（其實後來我覺得這些男孩蠻可愛的）；但別著急，流行文化未必是牛鬼蛇神，更可能是你與青少年開啟對話的好媒介。

 

　　回到文首那位華神同學的困惑，我告訴他，可能他的「大數據」不會跑出這些資訊，因為他過往並未關注。希望你我的「生活大數據」中，不要缺少了青少年花時間投入的流行，正如你會在網路搜尋你想知道的資訊，請向你身邊的青少年大方地提問他們在關注什麼流行文化，我相信當你願意打開心房先去聆聽時，青少年的回應會比搜尋引擎更有溫度。

 

　　使徒行傳第十七章記載保羅在雅典對一群異教徒的佈道，21節說「雅典人和住在那裡的客人都不顧別的事，只將新聞說說聽聽。」在亞略巴古聊天、討論時事是雅典人的流行，保羅就抓住此契機，向他們傳講「未識之神」的福音。但願主耶穌賜給我們保羅的智慧，讓我們聆聽、理解青少年中流行的人事物後，也能找到切入信仰的交會點，讓耶穌成為青少年最願意追的那顆東方明星。

 

　　阿翔，高二男生，同學跟他介紹了一款手遊，一起連線成為他們放學後最大的娛樂。為了買裝備與角色造型，阿翔一直在掙扎是不是要跟媽媽要信用卡，讓他可以課金（註1）；除了玩手遊，看漫畫也是他每天通勤必做的一件事，最近在追的漫畫終於要完結了，但改編的動畫讓阿翔還是想看看動畫與漫畫的不同之處。

 

 

　　上述的畫像揭露了當代的各種流行文化，不知道讀者認出了多少，又理解了多少？流行文化在不同的時代展演著不同樣貌，青少年那極欲成熟與變化多端的身心狀態，兩者一拍即合。

 

　　維基百科這樣定義流行文化：又稱為通俗文化及大眾文化，指在現代社會中盛行的地區上文化，包括想法、觀點、態度、迷因、圖像及其他現象等。在中文裡沒有對應詞，只有像時尚般的相似詞（註5）。從以上定義來看，範圍其實相當廣闊，也很難被囊括在特定範圍裡，也非常不穩定，一直在變化。

 

　　如果更細緻地來思考，我們可以從以下角度來理解流行文化的幾項特色。

 

 

　　很多青少年常常廢寢忘餐地打電動，或是寧願餓肚子也要把錢省下來，為的就是買一張偶像的演唱會門票，會驅使人如此「反常」的原因，就是流行文化的本質是讓人輕鬆愉快的。青少年面對學校課業、人際張力、情緒壓力、家庭困擾等等多重壓力，流行文化正好提供了一個躲避的空間，可以在裡面放鬆娛樂。

 

 

　　流行文化的風格常常是從一些少數次文化而來的（例如早期日本澀谷的109辣妹，到近期在各大學風行的羅馬競技場）。這些次文化被揭露或報導，因裡面的一些美學或價值觀被大家所欣賞，就變成一種風尚，進而推崇它。所以流行文化的本質是「小眾」的，卻又成為「大眾」欣賞看齊的對象。因此，流行文化本身也常常要面對兩者的拉扯：要成為獨特的小眾？或是被大眾接納？

 

 

　　流行文化這個可以吸納大眾目光的特殊現象，勢必充滿商機。而消費者為了擁有流行文化的標誌，消費行為則無法被避免。如果花一些金錢（一些的多寡定義，家長跟青少年可能不一樣！）可以得到流行文化中的一絲認同，進而可以複製在流行文化中的愉悅感，那麼累積出的消費行為就非常可觀了。

 

 

　　流行文化的另一個特色是變化速度快。為了累積滿足感與愉悅性，喜歡流行文化者會大量追逐找尋可以讓人愉悅的風尚。為了因應這件事，流行文化的提供者必須加速地推陳出新，商業行為也推波助瀾，從流行文化的局部以至於整體方向，速度更新都極為快速。

 

 

　　我們到底要用什麼觀點來看待流行文化呢？世上萬事，必定有好有壞，我們先來看看其中的幾項優點。

 

1.紓壓與抒發情感：從心理健康的角度來說，某個程度，流行文化為他們提供了一個理想的環境，去抒發課業、生活的壓力。例如一場三十分鐘的電玩團隊競賽，讓他們得到滿足感，聲光刺激也令人放鬆。

 

2.影響力大：流行文化造就了很多文化象徵（cultural icon），這些象徵者如果傳達了某種價值觀，或在言論中引導大家思考特定議題，通常會有很大的傳播效果。政府也發現了這件事，因此某些政策代言，或是傳播型態的選擇，會與流行文化做結合，讓效益更佳。

 

3.文化包容性強：流行文化中，因為對新事物的探索好奇，於是創造了一種對各種文化都廣為接納的包容性。各種不同觀點、價值觀，甚至是外在裝扮、言論等，流行文化的包容性通常會先採取善意觀察的角度來面對，進而才討論對錯價值。

 

4.可探尋自我的面向廣：因為非常多元，所以對於追尋自我、尋找價值的青少年來說，通常可以在其中找到自己喜歡或擅長的一片天地。少數的青少年在其中也可以對應自己的傾向，知道如何面對自己與別人的差異。

 

5.滿足社群需求：網路世代，人們容易透過搜尋找到一群志同道合的夥伴，彼此分享喜好的事物與經驗。學校裡的個體差異相對較大，流行文化或可為他們找到一群彼此認同的人。

 

6.發展創造力：流行文化的聲光「藝」術感較強，音樂也是重要的媒介。很多青少年在流行文化中的模仿，成為他們重要的舞台，可發揮平常在課業中無法發展的創造力。

 

　　當然，流行文化也伴隨著幾個弱項。

 

1.偏重感性/感覺：流行文化以感受性為出發點，並不強調深度思考，取而代之的是感覺好不好。例如：好不好看、可不可愛、好不好吃、好不好聽等等。

 

2.思想快速但淺薄：流行文化的大量資訊與變化，強調快速更迭，也造就了無法系統性思考的環境空間。在這樣的浸淫下，造就了現代青少年思考快速，但無法想得清楚、想得透徹的弱點。

 

3.過於開放的道德觀/偏激行為的影響：在開放多元的氛圍下，不少偏頗的價值觀流竄在潮流中，輔以流行文化不黯深思，於是很難辨別其中的偏激思考，甚至行為也會受到影響。

 

4.較自我中心：流行文化的主軸是滿足自我感官，較少考量到他人及社會整體的需要。

 

 

　　在我們大致理解了流行文化的特色與優劣後，我們如何與青少年同行，陪著他們面對流行文化呢？以下幾個步驟給大家思考。

 

1.理解：很多人一聽見流行文化，就被誇張的外貌、滿溢的色彩、震耳欲聾的音樂給嚇跑，或戴著負面的眼鏡觀察。但面對所有的社會現象或議題，更適切的作法也許是先放下身段或權威，先試著理解「它到底是什麼？」，先通盤理解與感受，進入他的世界，這才是最為重要的開始。

 

2.提醒與保護：理解後，我們可以進一步剖析其中的好處與危機。面對這些好處，我們可以鼓勵讚賞，面對可能的危機，則以同步思考的方式帶領青少年進一步討論。

 

3.建立思辨能力：思考的過程中，可能需要有適切的引導，才能讓青少年有更深刻的思辨能力，這部分也是帶領者的挑戰，如果我們平常面對事物、時事沒有類似的思想練習，那麼要引導青少年時，則很容易捉襟見肘，或淪為說教。

 

4.反思：面對流行文化，筆者常常反思信仰與它們的關係，裡面總有些可供汲取的資源與長處，讓我們的信仰更能與當代接軌。例如流行文化所擅長的傳播方式，也許是基督徒在分享信仰時所欠缺的，向它們學習，更能讓我們用合宜的方式來傳達基督教的美好與豐富。

 

　　面對流行文化，可能有褒有貶，但別忘了我們自己也都年輕過，也都被流行擁抱與安慰過。面對青少年的流行文化，我們所要做的，也許不是過於擔心與恐慌，而是好好陪伴著走過就好，上帝必聆聽我們為當代青少年發出的祈禱，祂必然保守。

 

 

 

　　一般人所認知的電玩是指人透過電子設備（如電腦、遊戲機及手機等）進行的一種娛樂方式，大致區分為三種類型的平台：（一）手遊：泛指行動裝置（手機/平板電腦）上的遊戲；（二）家機：需有專門設備才能玩，如最早期的任天堂紅白機，到現在的XBOX、PS4、NS（任天堂Switch），均是需要先買主機，再買對應的遊戲片或數位下載才能玩；（三）電腦：在電腦上玩遊戲的方式有三種：安裝遊戲軟體、線上網頁版、模擬器（當電腦效能夠好的話，可安裝模擬器玩手遊或家機的遊戲）。

 

 

　　從小我們就不斷地在玩耍，長大亦然，無論是旅遊、享受美食、看小說、看電影、聽音樂，都是一種玩樂，透過玩樂來獲得喜悅和紓壓。玩電玩本質並無不同，喜愛的原因大致可分成三方面：

 

 

　　無論是哪種平台的電玩，都有提供多人同樂的遊戲，有些是連線玩，有些是大家擠在電視或電腦前一起玩，青少年尤其喜歡大家一起做一件事的感覺，和同好一起玩更有樂趣。而電玩提供了大量且多元的遊戲種類，簡單到複雜、合作到競爭都有，滿足了人際互動的需求，這是電玩吸引人的地方。

 

 

　　為何會有「小確幸」這個詞出現？在現實社會中的失敗和挫折感比比皆是，升學、工作的壓力，家庭、親子的張力，或許對大多數人而言，要得到大的幸福遙不可及，所以退而求其次，期待小確幸的降臨，而電玩正好可以給人無數的小確幸，讓人暫時抽離這個無法掌握的世界，到一個自己能掌握的小天地。電玩過關、升級時，會有成就感；角色能力比其他同儕強時，會有優越感；當現實世界愈來愈不容易給你成就感、愈來愈沉悶無聊時，人心就會想去一個新的世界，找尋新的刺激，而電玩是能讓你用少量成本去經歷新世界的方式之一。

 

 

　　喜歡美的事物是人的天性，帥哥美女、美食美景、精采的小說電影等，都可統稱為藝術。有人稱電玩為第九藝術，這說法目前雖有爭議，但無可否認的是，已有不少電玩其體驗感甚至比電影和小說還棒，這當中或許是令人動容的劇情，或許是身歷其境的美景，或許是盪氣迴腸的音樂，也或許只是遊戲的方式讓你覺得很有趣好玩而心情變好，電玩所提供這些美的事物就足夠吸引人的喜愛。

 

 

　　不同裝置的電玩花費，可從兩方面談起：取得遊戲的便利性和初期花費。

 

　　家機要先花費一萬元左右購買機器，每款遊戲約三百元到二千元不等；要連接電視螢幕才能玩，可能會有跟家人搶電視的問題，時間上較不自由，對青少年而言，投入成本與面對家長的阻力較大。

 

　　家用電腦普及率比家機高很多，只要在現有的電腦上安裝遊戲即可玩樂，所需的花費只有遊戲軟體，若是玩網頁遊戲很多則是免費的，因此青少年玩電腦遊戲的門檻相較於家機是較低的。

 

　　談到手遊，必須先有手機，青少年擁有手機已是常態，許多手遊是免費下載的，付費遊戲的價格約在三十元到三百元之間，相對是青少年容易負擔的成本；如果家長沒有好的控管方式，青少年便可自由地使用手機、下載遊戲。在便利性和成本考量下，手遊成為目前青少年的主流電玩。

 

　　免費下載的手遊容易吸引人，一旦入了坑，為了讓角色變強、開更多關卡、更容易過關，很多玩家願意花錢到「商店」購買，以省下時間、快速升級過關。目前手遊的設計和一般單機遊戲最大的不同，在於單機遊戲會有通關（故事或全關卡結束）的一天，且時間是可控制的（先存檔之後再玩）；而手遊為了營收，會不斷推出新活動、新角色，加入新的要素，吸引玩家在商店中消費，留在遊戲中，另外，玩手遊的時間容易被綁住（很多活動是限時或固定時間），加上手機便於攜帶和消磨時間，如此累積下來，手遊花費的金錢和時間成本可能會很可觀。

 

 

　　我們都希望孩子在成長學習之餘能有娛樂，但不希望花過多的時間和金錢在其中。如果孩子真的很愛玩電玩的話，家機是比較好的選擇。現在無論是PS4、XBOX、NS都有家長監控和管理的設定，舉例來說，我設定小孩可以玩電玩的時間是每晚九點前，一天的總量是半小時，只要九點到了或是半小時的時間到了，系統就會自動登出。在我們家，小孩每天要把功課和所交待的家事完成才能玩，因為孩子愛玩，電玩反而成為他儘快把家事與功課做完的動力。

 

　　家長已給小孩手機了怎麼辦？仍是有方法應對的。若家中有無線基地台分享網路，則可針對單一裝置設定使用時間，是最省錢有效的方法；也可利用「HiNet上網時間管理」（遠傳、台哥大也有類似的服務），控制小孩手機連網玩電玩的時間。

 

　　這些控管孩子沉迷電玩的前提，仍是好好和孩子溝通，想要有什麼樣的權利，也要有相應的義務，做好份內的事，享受應得的娛樂，也是一種態度的學習。沈迷電玩是我們所擔心的，但當我們更加了解電玩的世界，利用其吸引力引導孩子面對自己人生的責任，利用精選過的電玩大作跟他們討論人性、死亡、生命、愛情等觀念，幫助他們思考人生，也可增加親子互動與認同感。當我們願意放下身段，了解並陪同孩子，而不是一味地妖魔化與碎唸，相信能在當中享受與他們一起成長的樂趣。

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　　一提到KPOP（韓國流行音樂），你會想到哪一個藝人或團體呢？是大勢女團TWICE？創作才女IU（李知恩）？還是紅遍全世界的BTS（防彈少年團）、BLACK PINK？還有很多當紅團體，就不一一羅列。每年都有新的男團或女團推出，林林總總加起來，一年有近10～15個團體出道，韓國經紀公司儼然是偶像團體製造機。

 

　　回顧這10～15年，韓流文化席捲世界，從音樂、戲劇、綜藝三大方面，成功地讓全世界來認識韓國演藝圈與韓國文化，也能讓藝人拓展版圖，打出國際知名度，粉絲無國界。近代青少年從小就在這樣的環境下成長，接觸的都是KPOP、韓劇、韓綜，學生討論的話題與內容，幾近不離這些內容。

 

　　我從事學生工作，也詢問了身旁幾位學生喜歡KPOP的原因，多半是因為覺得歌曲好聽、舞台演出好看與MV畫面拍攝用心、音樂風格多變；也有一些是因為藝人們上韓綜節目，發現他們真實有趣的一面，因而喜歡並開始追蹤該團體的消息。

 

　　而對於戲劇和綜藝節目的回饋，學生們很喜歡實境節目，覺得節目內容很搞笑、看了很紓壓，且因為是實境，很常會反應出藝人真實的面貌與當下的反應；韓劇則因為題材都很吸引人、編劇也很強，不太容易猜到之後的劇情走向與發展，且會抓住人心，讓人一直想看下去。其中有一位擔任「站長」（成立偶像粉絲團）的學生說，想開粉專是因為希望能有更多人來認識這位藝人，而他也因此認識了志同道合的好朋友，一起追星；同時也因著開粉專而學會了修圖與剪輯影片，自己也樂在其中。

 

 

　　我會開始接觸韓國文化，是因為看了韓劇〈成均館緋聞〉，其中故事鋪陳、戲劇張力、角色的形塑、演員的演技……等，非常的吸引我，因此進入了韓劇的世界。之後零星看些韓綜，也跌進韓綜這無底的深淵，我最常看、也最喜歡的就是〈Running Man〉，節目開播十年了，其節目內容、剪輯手法、大大小小的遊戲、背景音樂、與來賓的互動、主持人鮮明的形塑、彼此間鬥嘴互動……等，是我每週的紓壓來源之一。

 

　　我最喜歡且欣賞的主持人是劉在錫，他在韓國演藝圈是零負評、常被選為「最有好感度藝人」、「最喜歡藝人」，有「美談製造機」的美名。現在是天王級主持人的劉在錫，早期出道時，度過很長的無名時期，非常辛苦。但他謙虛認真、提攜後輩、尊重前輩、善待關心每個人、勇於挑戰、對女來賓不逾矩、熱心公益活動、對妻小照顧有加，這些言行舉止都非常的鼓勵我。

 

 

　　演藝圈光鮮亮麗的背後，往往有許多說不出的苦與辛酸，許多偶像團體，從練習生開始，幸運的在三個月就被挖掘出道，但也有長達十年仍在等待的。

 

　　韓國演藝圈對於藝人形象幾近苛求，倘若發言不當造成形象受損、或是發生爭議事件、公共危險事件（如：酒駕、車禍等），便常看到經紀公司或是本人發文「目前深刻反省中」、「暫停所有活動」，或是從節目下車（辭掉節目主持）。

 

　　偶像藝人的壓力，是我們無法想像的。從近期韓國演藝圈發生的憾事（Sulli和具荷拉的驟逝、女團間的人際相處、霸凌事件……等）中，看到偶像團體成員年紀輕輕就必須背負許多眼光與壓力，人際互動僅工作人員與團員、要做公司符合的形象、沒有自己的想法、合約期又長、飽受酸民鍵盤文化的攻擊……等；自己的生活過度曝光在大眾底下，毫無隱私可言，例如私生飯（註）會跟蹤偶像到住處、騷擾偶像；以及之後在演藝圈轉型與定位的問題、曝光度、討論熱度……等；另也時常聽到有演藝人員健康出問題，需要長期休養才能再繼續工作；如果遇到經紀公司制度不好，藝人也無力制裁，藝人和經紀公司互告也時有耳聞。

 

　　這些壓力和傷害，很多都是演藝人員不能說的秘辛，且常常需獨自面對。當青少年極盡羨慕螢光幕前的偶像時，也需要讓他們明白「水能載舟，亦能覆舟」的道理，透過時事的報導，和青少年有更深的對話和引導，幫助他們認識真實的人生。

 

 

　　對於青少年喜歡韓國文化，喜歡聽韓團音樂、舞蹈、追劇、學習韓文……等，只要不造成課業延宕，基本上這些都可以視為正常娛樂。而在青少年認識自我與探索未來的過程中，或許可以從觀看這些正面藝人的言行，來學習他們積極努力的人生態度，幫助青少年找到自己的未來與定位。

 

　　但在這當中更重要的是，藉由青少年對韓流文化的熱愛，試著引導他們認識那位創造主，也認識神創造自己本來的樣式，並盡情發揮自己那份美好的特質！在建立自信與自我認知之餘，讓真理逐步扎根在青少年的心中，才能在追夢、追劇、追星過程中，不會走偏了路，能持守真理的道，不被世界的價值觀試探與誘惑。

 

　　「凡事我都可行，但不都有益處。凡事我都可行，但無論哪一件，我總不受它的轄制。」（林前六12）不論人做什麼事，都要為主而做，連結於神，所追求的這一切才有意義。

 

 

　　「今天的介紹就到這裡，軟木塞下次見，bye bye！」每次有機會為影片做 ending 時，我都還是有種虛幻的感覺，「軟木塞」這個 youtube 品牌，一晃眼居然也過了三個年頭！本來只是兩三個人一時興起，就拿起手機錄影，分享有趣的遊記與美食評論，也將這些生活點滴與信仰主題趣味地連結在一起；到後來越來越多想法，加入了音樂翻唱、聊天室、出遊、甚至人物訪談，出場的角色也從核心人物的四位擴充到自己周遭的家人或朋友。影片的拍攝從原本陽春的手機拍攝，到現在有燈光、麥克風與好畫質的相機。軟木塞目前累積了四五千位訂閱者，透過每週更新的影片，期待帶給大家一些歡樂或思想。

 

　　現在網路上的影片與 youtuber 何其多，讓大家以為成為一個 youtuber 好像沒什麼門檻。其實每週都要剪出一支五分鐘左右的影片沒有這麼簡單！平均來說，一支五分鐘的影片，從企劃到架設器材拍攝的前置作業與拍攝，至少要二小時，影片的後製更至少需要六至八小時，更別說頻道的經營、活動的發想等等，其實蠻耗人心思，也需要很多對影片、音效、後製、以至於媒體經營等等的專業知識。想成為一個專業的 youtuber，要做的功課可不少！

 

　　三年來，我們每週努力完成一段影片，希望能紓解大家上班上課後的壓力，或者帶出一些安慰。原本以為影片何其眾多，影響力可能不太大，但每每聽到一些人的回饋，說自己被哪段音樂或文字給鼓勵了，哪些聊天室的內容讓自己獲益良多，甚至進而改變自己的處事態度；或是我們舉辦活動時，大家的熱情參與和支持，都讓我們感受到巨大的力量，也感謝上帝願意使用我們。也許跟百萬訂閱的 youtuber 比起來，我們無法達到那個境界，但仍求上帝繼續帶領，賜我們智慧，讓我們的影片可以在一些人需要的時候，帶給大家歡笑、鼓勵與支持。原來， youtube 很有力量！

 

　　現在，大概沒有人不看  youtube 了。根據研究調查顯示，台灣人平均每天會花 2.5小時觀看youtube影片。大家在 youtube 上滿足各種不同的目的，或者吸收新知，或者關心世界局勢，或者消遣娛樂，甚至很多學校作業會透過 youtube 完成。所以，在不影響正常生活、眼睛健康與學習的情況下，與青少年討論收看時段與時數後，也許可以持開放的態度來面對收看 youtube 這件事。若還有可能，讓青少年挑選他們喜歡的影片，家長一起陪同觀看，並討論其中價值觀與想法，是很好的對話媒介，也能為影片傳遞的價值觀把關。

 

　　觀賞影片的過程，一定會有各種觀點在其中交錯，身為一個閱聽人，好好地理解資訊，並能辨別好壞對錯，對所接收的資訊有好的評論，也練習以較為整全的視野回應不同的事件，是我們很重要的基本素養。這種素養，也是我們嘗試拍片時所需要注意的事項。

 

　　我們可以如何看待青少年想成為 youtuber這件事呢？我們可以先關心他們想做哪種類型的影片，或是自己希望朝哪些成名的 youtuber 看齊？想成為youtuber 的原因也許是羨慕成為眾人的焦點，或是覺得自己有可以展現的才華， youtube 是個不錯的展演平台。協助青少年確認自己想要的方向，是思考的重要起點；之後，可以陪同他們研究拍攝影片的題材、呈現方式、劇本、角色、服裝道具等等，在拍攝影片的過程中，才會知道箇中辛苦，若真有興趣，在過程中就會吸收到很多知識。最後，也可以一起討論 youtuber 相關的新聞，讓青少年發現其實成為一個 youtuber，某個程度就是把自己的隱私攤在陽光底下，自己是否已經預備好，願意公開自己的隱私？如果可以循序漸進地引導，不論未來 youtuber 當不當得成，相信過程中的討論與學習對青少年也是非常有價值的事。

 

　　小時候，在電視上看到所有非真人演出的動態圖像節目都稱為「卡通影片」，電視電影分級制度之後，「動漫」就漸漸跟偏向幼兒收看的「卡通影片」區分開來了。

 

　　現在的「動漫文化」發展得非常多元，包含了平面漫畫，以及由漫畫、輕小說跟電玩遊戲等改編的動態圖像影片，甚至有些題材還發展出電影與劇場版影片。除了眼睛看的以外，結合手遊跟許多周邊商品，每年各大場館舉辦的動漫祭、動漫博覽會更是擠得人山人海。

 

　　台灣青少年受到日本動漫畫的影響是行之有年的，自從網路大發達之後，觀看動漫畫的管道更是暢行無阻。近年來電腦繪圖技術更加進步，韓國線上漫畫跟大陸漫畫也開始出現在網路上，漫畫家更透過社群網路，直接在網路上連載，許多線上觀看幾乎完全免費，動動手指就可以放空腦袋，進入萬千個虛擬故事中，忘卻一切家庭、課業的煩惱，享受故事中各種角色的戀愛、友情與冒險經歷；還有多種類型可選擇，無論是懸疑推理、科幻魔法、運動員還是偶像，總有一個故事可以療癒青少年，陪伴他們度過充滿考試的人生。

 

　　然而，越來越多成人化的題材，不免讓家長憂心，在動漫的世界裡面，孩子們是否會迷了路，一去不復返呢？

 

　　我自己是一個從小愛看漫畫的孩子，直到現在每天還是要看一下線上漫畫或尋找一下新番的動漫影片。回顧以往，的確在矇懞懂懂中，接觸到了許多怪力亂神、血腥暴力的題材，直到後來才發現，如果有人可以跟你一起討論，那麼看到的動漫世界會變得不一樣，差別在於看的「眼光」──從故事去剖析人生、從畫風去研究美學、從畫面去研究電腦效果與剪接手法。看動漫其實也可以是一堂多元的學習課程。

 

　　現在我是兩個青少年女兒的媽，孩子們有時候也會從學校交流到一些動漫情報。為避免他們誤觸地雷，我會問孩子最近發現了什麼覺得不錯看的書或影片，有時候會陪他們一起看一段，沒時間就查Google把關一下，甚至當作是讀書會，透過互動，引導他們用正確的眼光看動漫，可以問一些基本問題，例如：

 

◆ 最近跟同學都在看什麼？有好看的動漫畫嗎？（這是一個缺話題的時候讓孩子開啟親子話題的機會。）

 

◆ 那個XXX（角色）你喜歡嗎？或最討厭哪一個角色，為什麼？（我把它想像成一個觀察人類的課程，跟孩子一起觀察角色、分享喜好，並盡量帶入現實比對。）

 

◆ 這個動漫故事在說什麼？哪集好看？哪個段落好看？（聽他說，不要否定跟打斷，雖然有時候真是忍不住，但這是瞭解孩子內心秘密的好時機，孩子的選擇有他的角度，也是他的價值觀，父母可以藉此更多了解孩子的想法。）

 

　　以上括弧裡的文字是我提醒自己，不要浪費每一次跟孩子對話的機會，我們很難阻擋孩子們在外面接觸了什麼，但是我們可以陪伴他一起觀察跟選擇，間接過濾目前不適合的題材跟畫面，有時候一起看甚至還可以聊信仰，從信仰的角度更新看動漫的眼光，也是不錯的呦！

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　　一切都開始於〈咖哩玫瑰〉。

 

　　國二時，因為看了〈咖哩玫瑰〉這部電影而喜歡張學友，那時覺得電影裡面的他很帥，就是一個夢想中的白馬王子，我和國中同學兩個人看了這部電影之後同時愛上他。剛好他來台灣發行第一張國語專輯〈吻別〉，知道他要來台灣上節目，且是現場直播的節目，我們就直接到電視台等他，很幸運地，第一次去看他就被我們等到了，於是我們有了第一個張學友的簽名與合照。接著開始調查他住哪間飯店，每當電視台錄影結束，我們就到飯店等他，只為了見他一面、送他禮物、跟他說說話、給他一封信，告訴他：我真的很喜歡你，聽你的歌覺得很陶醉，看你的戲讓我們很入迷。所有的CD、剪報、海報，我們都會買來一一收藏，可以一看再看，百看不膩；演唱會更是不容錯過，一定很早就會去排隊。

 

　　追星之所以迷人，是因為可以跟自己的偶像近距離的接觸，當你不斷地出現在你的偶像面前，久而久之他就會認識你、叫出你的名字，甚至可以跟他擁抱、合照，偶像變得不是那麼遙不可及，你會覺得非常親近而感到興奮。

 

　　如果你的偶像很正面，你當然就不希望自己學壞，無形中會向偶像看齊，例如偶像很會唸書，你也會希望跟他一樣，而我喜歡的張學友，他很專注於表演、唱歌，沒有花邊新聞，是一個潔身自愛的藝人（張學友是演藝圈內出名的節儉藝人，雖然演藝收入很高，生活卻非常樸實、低調，56歲的他還在演唱會上表演「一字馬」，為了這個演出，他天天健身、天天練習，他的苦練精神、節儉態度都值得學習。）。但如果崇拜的偶像比較負面，例如吸毒、同性戀等，對追星族可能也會有投射作用，造成不好的模仿和影響。

 

　　喜歡某位偶像可以透過有組織的團體、正常的活動來接觸，大多數的偶像都有自己的歌友會、影友會，且會定時舉辦僅限歌友、影友參加的活動，通常都可以跟偶像近距離的接觸，參與歌友會、影友會也可了解偶像的表演、出席活動的行程，不但不會花太多時間去等待，也可滿足自己追星的慾望。

 

　　當年我追星的時候，在飯店等偶像等到很晚，我的母親因為擔心我的安危，還會來飯店載我回家，父母親的同理、陪伴非常重要。我自己也沒有因為追星而學壞或不唸書，我依然把份內該做的事情做好，並且完整交代追星行程，讓父母親知道自己現在在哪裡，不要讓他們擔心。當孩子熱衷於追星時，營造親子間彼此的信任感是很重要的一環。其實當孩子漸漸長大、漸漸成熟，就不會再沉迷於追星，會有自己的分寸，建議父母親就陪伴孩子走一段吧！

 

 

經文：羅馬書第一章1～17節

 

目標：幫助青少年認識保羅傳福音的心志，並反思福音與個人的關係，提昇以福音為榮的宣教使命。

 

 

 

1.兩人一組，同聲說出活動口訣：「伸右手、伸左手、縮一手」。

 

2.當口訣說「伸右手、伸左手」時，自己的兩隻手交錯，同時隨意比出手指數字。例如：「伸右手」時手指比出3，「伸左手」時手指比出5。

 

3.當口令提到「縮一手」之際，立刻收回其中某一隻手（左手或右手皆可）。

 

4.兩人累計目前伸出的手指數字，看誰最快說出總數即獲勝。

 

5.獲勝者可在對方的手臂或臉上，貼一個圓形的標籤紙。

 

6.兩人分出輸贏後，再找其他人繼續進行反應遊戲。活動計時兩分鐘。

 

 

結束上述的活動後，分2～3人一組，分享：過去對羅馬書有哪些印象或認識？（身上有幾個圓形標籤紙，就要說幾項。若說不出來就要做一個鬼臉代替一個標籤紙。請標籤紙數量較多的人先說。）

 

 

 

　　保羅三次的旅行佈道過程中，已經在地中海東岸周邊地區重要的城市建立了教會，這些教會經由保羅及同工的牧養，已經可以擔負各自地區的福音責任。於是保羅把宣教的眼光轉向地中海西岸福音未傳之地，而西班牙是當時所知歐洲大陸的最西緣，也是保羅當時的宣教目標（完成將福音傳到地極的使命）。

 

　　羅馬是當時整個帝國的思想、政治、經濟與文化中心，羅馬教會在宣教拓展上，亦是地理上往西行的重要據點。大約主後56～58年間，保羅第三次旅行佈道的末期，在哥林多寫信給羅馬眾教會，信中介紹他所傳的福音，期待教會藉此認識他的信仰立場，並支持他向西班牙（士班雅）的宣教行動（羅十五23～24、28）。

 

 

　　在信首的問候與祝福之後，羅馬書以「神是創造及審判的主」的高度開始論述世人都在罪惡之下，外邦人因拜偶像落入各樣的敗壞之中，而猶太人自以為義，只顧著論斷他人，自己卻無法遵行所領受的律法。

 

　　世人都犯了罪，虧缺了神的榮耀，而神使罪人稱義的白白恩典要賜給一切悔改相信的人，這歸信耶穌基督的信心如同亞伯拉罕的「信」一般。保羅也指出，我們在稱義的基礎上與神和睦，藉洗禮與基督聯合，隨從聖靈在愛中勝過患難艱難，並使信徒從罪和死亡的權勢下得到釋放。

 

　　由於羅馬教會有猶太人和外邦人（外邦人占多數），彼此之間在神學有相當程度的爭執（對上帝的約、律法、救恩的見解不同），因此，保羅也討論猶太人和外邦人在上帝對人類的計畫中所扮演的角色；上帝要藉著耶穌基督使全人類都得到祂的恩典，而猶太人必不至於永遠拒絕耶穌。最後，保羅也指出基督徒應有的生活態度，勸勉信徒在事奉上帝、對國家、對他人等各方面，活出福音的真理。

 

 

　　本書一開始扼要地把神應許的福音核心信息宣告出來──耶穌基督從死裡復活，以大能顯明是神的兒子（羅一2～4），並要救一切相信的人（羅一16～17）。

 

　　保羅寫信的目的是在告訴羅馬人他即將來到，請他們協助前往西班牙（羅十五24、28），繼續宣揚福音，完成神的託付。此外，保羅也期待向那裡的眾聖徒分享他的異象和負擔，盼望把屬靈恩賜分給他們，一同在主裡得著堅固和安慰（羅一10～15）。本單元分段大綱如下：

 

2.每讀完一段經文後，請各組成員觀察經文的內容，只要說明符合衣夾顏色所代表的事項，即可拿取該顏色的衣夾，夾在先前已有的衣夾上（可以不同色的衣夾接續著夾），使衣夾漸漸成為一棵「衣夾樹」。

 

3.每回合「衣夾樹」觀察與分享的時間約1分鐘。個人分享的次數不限（可多次取衣夾、夾衣夾）。

 

4.最後統計數量，看哪一組的衣夾最多，即可優先選擇獎品。

 

 

1.教學者以啟應的方式先讀單數節，並請成員讀雙數節：

 

2.段落要點提示：

 3.「衣夾樹」分享（1分鐘）。

 

 

1.教學者以啟應的方式先讀雙數節，並請成員讀單數節：

3.「衣夾樹」分享（1分鐘）。

 

 

1.教學者以啟應的方式先讀雙數節，並請成員讀單數節：

 

2.段落要點提示：

 

   

3.「衣夾樹」分享（1分鐘）。

 

 

 

1.教學者依序唸出問題後，舉手回答者可在該組的「衣夾樹」繼續夾上一個衣夾。

 

2.若答案是開放性問題，各組可自由分享，每人說完話後亦可繼續夾衣夾。

 

3.此階段選取的衣夾顏色不限。

 

 

（參考答案：我是基督耶穌的僕人、上帝選召我作使徒、特派我傳他的福音。） 

（參考答案：上帝所愛、所選召作他子民的人。） 

（參考答案：有關上帝的兒子──我們的主耶穌基督。）

 

（參考答案：從身世來說，他是大衛的後代；從聖潔的神性說，因上帝使他從死裡復活，以大能顯示他是上帝的兒子。）

（參考答案：跟他們分享屬靈的恩賜，好使他們堅強起來、互相獲得鼓勵、要在他們當中領人歸主，迫切地想把福音傳給在羅馬的人。）

（參考答案：無論對什麼人，開化的，沒有開化的，有學問的，沒有學問的。）

 

（參考答案：在信心中互相獲得鼓勵、拓展福音及宣教的影響力。）

 

計算衣夾的數量，衣夾最多的小組，可優先挑選獎品（各組皆有獎勵）。

 

 

 

1.在地上平行擺放6條長約6公尺的繩子（或扁帶），每條繩子的最前面，分別放置「課業」、「人際」、「家庭」、「自我形象」、「情緒」、「其他」（除了上述五項之外，另有其他的特殊經歷）等標示牌。繩子在紙片這一端的刻度代表0，另一端代表10。

 

2.保羅說：「這福音是上帝的大能，要拯救一切信的人。」請反思自己過去曾在哪方面受到福音的影響？受影響的程度如何？（請選擇某一條繩子，並站到符合自己被影響程度的位置。影響程度最小為0，最大是10。）

 

3.教學者可邀請2～3位公開分享，之後請大家就近交流自己受到福音影響的狀況。

 

4.接著，請大家再次針對上述1、2的規則，進行第二次的選擇與分享。

 

 

保羅經歷福音的大能，並說他「不以福音為恥」（正面表述乃是以福音為榮之意）；請問在你信仰生活中，以福音為榮的指數有多少？（教學者指定某一條繩子，請成員站到所符合的程度，並分享原因。）

 

 

　　保羅在羅馬書一章15節表達想去羅馬的意願，並在16～17節解釋想去羅馬的原因（原文16節開頭有個「因為」，現代中文譯本沒有翻譯出來）。因著保羅不以福音為恥（以福音為榮），這使他有積極傳福音的火熱動力（羅十五14～十六）。

 

　　保羅傳被釘十架的耶穌基督被猶太人認為是絆腳石（羅九～十一），對外邦人來說是愚拙的（林前一23）。保羅傳講耶穌基督時也被嗤笑過（徒十七32）。然而保羅深深經歷福音的大能，在患難中有不至於羞愧的盼望（羅五5），在稱義以至於成聖的過程中，體驗生命在罪中痛苦的吶喊與在聖靈裡的幫助（羅五～八）。

 

　　此際，保羅期待前往羅馬、西班牙（當時人所認知的世界的盡頭）傳福音。羅馬當時是帝國的首都，那裡有許多的權貴、哲學家、知識分子、富足人，保羅預期傳福音時會遭遇被人輕視、譏笑、辱罵、逼迫，但他不以福音為恥（以福音為榮），仍然堅決地前往宣教，因這也是主耶穌所經歷、所教導的（太五11；路六22；約十五20）。

 

　　福音的真理與世人的價值觀是敵對的（羅五10；羅八7），這是保羅當年傳福音的困境，也是我們今日面對的挑戰！期待我們常常回想福音（主耶穌基督）在我們生命的幫助，並帶著「以福音為榮」的宣教心志，效法保羅的榜樣，成為傳揚福音的使者。

 

 

1.發給每人一張卡片，請大家在卡片上寫下未來期待傳福音的對象。

 

2.接著，請大家唸出卡片上的對象後，將卡片放在繩圈內。

 

3.最後，大家手拉手，為繩圈內尚未信主的對象禱告，並求上帝賜下宣教的熱忱，使我們以福音為榮，樂於傳揚福音。

 

4.結束禱告後，請成員將卡片帶回家，常常為對方代禱，並找機會向他分享福音。

 

 

本教案所需時間80分鐘，若無法在一次聚會中實施，可考慮以下方案：

 

 

 

 

 

● 九月4～5日志工退修會暨結業結訓典禮順利完成，願上帝的愛在每位參與今年營會的志工心中，也帶著在課程及營會中所裝備的，繼續為上帝使用。

 

● 秋季訓練課程推廣中，求主使用體驗初體驗、戲劇第14期、服培班第9期、聖誕進班課程，成為參與者在事奉中的幫助，亦使用每位講師，有最適合的備課及帶領。

 

 

● 飛颺在109學年度上學期，與四間國中合作帶領服務性社團，請代禱：（1）飛颺同工能規劃合適的社課及服務內容，使學生能體會施比受更有福的服務精神。（2）學期間服務隊能順利媒合附近機構，並且不受疫情影響順利出隊。（3）求主安排合適的體驗志工協同帶領社團，讓社課內容更豐富。

 

 

● 2021年寒假北國門將以原本2020年北國門的主題「天國好聲音」為主題，但也會重新檢視原本的教案再做調整，請代禱：（1）徵召到足夠的活動組志工人力，可在九月順利開籌。（2）順利聯繫到新的場地及推動報名。（3）預計在九月底前寄發海報與報名表到各教會。

 

● 請迫切為全世界COVID-19疫情減緩禱告，也希望台灣可以繼續控制好疫情，人民也都有防疫意識，這樣才可能繼續正常度日，寒假也才可能舉辦營會。也求主醫治已經感染的人，並求主賜智慧給各國執政掌權者，能為國家的防疫做最好的決定。

 

 

● 感謝主，今年教師成長營雖然遇到疫情，仍以兩天不過夜的方式舉行，南瓜妹老師、汪媽媽、黃麗花校長、張文亮老師的分享均獲得大家熱烈的迴響。

 

 

● 前飛颺中心同工涂佳柔姊妹將與王昊軒弟兄於十月17日假台北懷寧浸信會舉辦婚禮，恭喜他們，願神賜福這個新成立的家庭。

 

 

● 飛颺已於九月8日搬遷回校園新大樓九樓，感謝主保守打包、搬遷及整理順利。校園電話號碼亦有更新，如欲與飛颺聯絡，請撥打02-66042361轉分機2333，傳真號碼改為02-23681044。

 

 

臺南人，平時最愛和愛貓在家耍廢。從小因親人與日本人聯姻，時常往返臺日兩地。因為想和親戚用日語溝通，所以自然而然習得日語，並且熟知日本相關的事物與文化。認為日語能力是神所賜的禮物，首次為神國翻譯，算是不辜負神給的恩賜。現任出版社美術編輯，但心中最想做的卻是日本宣教，傳揚神的福音。 

 

 

 

 

 

 

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