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親愛的讀者，平安！ 主任的話「扭轉GG人生」，是這次暑假北區挑戰營的主題。與您分享飛颺在籌備營會時所經歷到的恩典，也願您為我們守望禱告，讓今年暑假營會都蒙主悅納。 本期飛颺聚焦「為主贏得更多青少年──專訪康和行道會」一文，專訪康和行道會青少年小組輔導，與您分享她自身在青少年工作上的心路歷程。 本期活點子專賣店為「腓立比書動態式歸納法查經──直奔標竿」，查考腓立比書三章13～21節，透過賽車、堆積木、就愛找答案、天國公民體檢單、標竿人生等活動，幫助青少年建立人生的標竿，並活出天國公民的樣式。 個案現場「如何化解親子間的火線衝突」一文中，資深輔導朱惠慈傳道與您分享，當父母與青少年孩子發生爭執時，該如何面對並有智慧地化解彼此間的衝突。 信天翁園地「禱告者聯盟──籌辦中區飛躍第一次的國中營」，作者將自己在飛颺所受的訓練，以及與飛颺配搭籌備營會的經驗，運用在今年寒假的中區飛躍國中營，實際服事青少年，帶領他們認識主。 信天翁園地「寶貴的體驗學習之路」是飛颺志工在接受飛颺體驗訓練後的心得分享，對她而言在青少年工作上有許多的幫助和反思，也期待更多人回應上帝的呼召，成為體驗引導員帶領更多青少年。 「飛颺燙手新聞」有飛颺8～10月的活動看板，2013年4～5月的財務收支報導，以及中心消息與代禱事項，讓關心飛颺的您瞭解我們的狀況，並以關懷、禱告、奉獻等方式支持飛颺事工。 本期資源寶庫推薦中國主日學協會出版的新書「《帶著孩子走出青春的迷宮》」，作者試圖藉本書幫助成人瞭解孩子，並用引導的方式讓他們成長，使孩子們將來繼續成長並健全起來，成為世界所需要的成人。本書是教會、青少年工作者、更是身處在與青少年抗衡的家長們的一大幫助！ 「2013年飛颺教師成長營」主題為「迎風飛翔──得著心靈起飛的能量」，時間為8月19～21日，地點在新竹聖經書院，邀請國小、國中、高中（職）老師、實習老師、修習教育學程之學生，踴躍報名參加一年一度的盛會！7月15日前兩人以上同行，另有團報優惠價，敬請把握機會，儘早報名！詳細內容及報名請按此。 「2013年秋季飛颺青少年事工人才訓練」已開始報名！有10月5日起的戲劇表演工作坊、9月28日青少年陪讀訓練、10月5日團體活動帶領工作坊、11月23日創意氣球工作坊，歡迎有心接受裝備的弟兄姊妹，踴躍報名參加！詳細內容及報名請按此。 祝大家 平安喜樂‧主恩滿溢 飛颺青少年成長中心 敬上 ▇ 主任的話：扭轉GG人生 |
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| 主任的話 | ||
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扭轉GG人生 楊雯卿│飛颺青少年成長中心主任 今年暑假來得特別快！飛颺在學期間的工作還未告一段落，暑假營會已經如火如荼地籌備、宣傳。當您收到雙月刊的同時，飛颺已經兵分二路，一南一北進行著挑戰營，與170位國中生一同在營會中經歷上帝的愛。
籌備營會的過程中，我們也經歷了從GG到GG。年初忙完寒假營會，喘口氣時才驚覺暑假營會場地尚未確定，而七月初是熱門時段，平時熟悉又有低空繩索場的北部營地已經都被預訂，當下真的覺得GG了；幾經波折，終於確定在新店花園新城的女童軍訓練中心，這場地雖不滿意但可接受。然而，隨著活動流程越確定，竟發現這場地是上帝給的禮物，祂早已知曉我們所需要的，為我們所預備的場地是最好的。 「捷兔HASH」是這次營會新嘗試的活動，它源於英國的戶外追蹤活動，讓學生在新奇有趣的大自然中學習尋找線索，找到所要追蹤的目標：「兔子」。負責指導的林傳道是隻有經驗的老兔子，他提醒我們路線規劃很重要，所以營地附近一定要有適合的環境。但第一次到新店花園新城場勘時，發現找不到適合的路線，總覺得環境太人工、不夠天然，也會讓學生走太久、缺乏興致（捷兔的設計是以步行2小時、跑步1.5小時的路程為佳，且以充滿趣味性、多樣性、驚奇、幽默的環境最適合，如登山步道、泥土路、矮樹叢、溪澗、草原、竹林、田舍、瀑布等）。正當心裡覺得懊惱時，想到有位校園同工就住在花園新城，一問之下，得知他常常在附近趴趴走、探勘路線，並肯定地告訴我一定有適合學生探索的路線。果不其然，真是太棒的路線，跑過竹林、踏過溪流、穿越樹叢，有些地方還一定要同伴幫助，對學生來說有點難又不會太難。當天跑完整條路線，我向上帝獻上感恩，給了如此優質的場地和環境；我相信，上帝也將幫助飛颺度過各樣的GG時刻。 隨著學生報名人數越來越多，飛颺暑假的五梯營會籌備仍繼續進行中。我們將帶領約80位輔導同工與270位青少年同行，而這當中約有190位還不是基督徒的青少年。這是一場屬靈的爭戰，請您為此守望禱告，願神與我們同在，即使在營會中面對可能發生的GG時刻，也滿有從神而來的能力來處理，且經歷到上帝所賜的祝福；也願昔日大衛向神的呼求，成為我們最深的祈禱：「我要一心稱謝祢，在諸神面前歌頌祢。我要向祢的聖殿下拜，為祢的慈愛和誠實稱讚祢的名；因祢使祢的話顯為大，過於祢所應許的。我呼求的日子，祢就應允我，鼓勵我，使我心裡有能力。」（詩一三八1～3）盼望我們所做的都蒙主悅納，當我們再次回顧今年暑假時，我們可以向神獻上讚美歡呼的祭壇！ |
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| 飛颺聚焦 | ||
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為主贏得更多青少年──專訪康和行道會 文│陳湘傑口述‧飛颺編輯室整理 奇妙的帶領 康和行道會青少年小組的輔導，同時也是安康國中代課老師的陳湘傑姊妹，曾熱切地禱告尋求承擔教會的小組牧養之責，當她認為自己已經預備好起來服事時，上帝卻未因此而開路。然而她並沒有放棄願意服事神的心志，仍繼續裝備自己，在小組裡學習如何成為服事者。在那段時間裡，她向上帝祈求，想要有一個自己牧養帶領的小組、想要有自己的小羊，約莫半年，當她覺得此時的自己不足、不能、不夠時，上帝就藉由牧師的口來問她：「你要自己去帶人了，怎麼還窩在這裡？」上帝的時候到了！ 進入國中代課之前，在教會裡，湘傑一開始帶領的是大專生小組，而她也接觸過國中、高中等學生族群，學生的年齡層很廣，但當時的她不清楚要全然委身在哪個族群當中，內心總覺得不能夠這樣不清不楚，這個問題困擾著湘傑，因此在某次的特會中，她便認真地求神指示她一個明確的方向。 剛從學校畢業，上帝讓湘傑在沒有教師證的情況下，有機會進到國中擔任代課老師，目前已是第三年。起初代課時，她知道能進到學校裡其實除了工作之外，另一個目的就是要得著學生，但她卻沒有頭緒，也不知道該如何開始或與學生互動（讓學生 知道自己是基督徒或邀請他們認識耶穌），雖然自己是很熱愛老師的工作，但卻不是很清楚是否熱愛國中生。當她在上帝帶領下進入國中代課時，她再次向神禱告：「上帝，若是祢讓我進到這學校，就要讓我能夠愛這些國中生，而非只是把它當成一份工作來看待。」從那時候開始，她便漸漸地有較多的機會接觸國中生。而上帝也清楚告訴她，祂把學校這塊禾場賜下了，就是要她在這當中為主得羊，或許不容易把這些孩子帶進教會，但她要在學校中成為一個撒種的工人。而湘傑也越來越清楚知道她的負擔是在國中生，每當禱告中提到國中族群時，她就會特別敏銳、特別激動。 動力來源是國中生
教會裡常有很多人會好奇地問湘傑：「怎麼能夠就這樣一頭栽在國中生裡面，而且和他們還能有不錯的相處？」她說，或許這就是上帝所給特別的恩典！與國中生在一起，是令她感到開心滿足的。湘傑還特別提到印象深刻的一件事，有次參加特會時，牧師為她按手禱告時說，希望她不要像忙碌的馬大一樣，而是要像馬利亞一樣，帶著上帝的羊群，跟隨主，不要自己庸庸碌碌地忙著。上帝也曾讓她看見一幅圖像，就是在她的後面有許多的國中生跟著。感謝主，透過牧師的禱告和圖像，提醒湘傑要倚靠主來服事國中生，不要自己瞎忙耗力，而是要她享受與神同工的美好。 教會的青少年福音工作 康和行道會目前有八個學生小組，主要接觸的是來自附近的景文科技大學、及人高中、達觀國中、安康國中的學生。國中小組則有兩個，其中一個街舞小組，是以跳舞的方式來吸引、接觸孩子，性質較特殊。湘傑和另兩位輔導一起負責一個平均約有20人左右聚會的國中小組。
康和行道會如何接觸國中的學生呢？教會在附近的安康國中和達觀國中有負責生命教育課程，第八節課會進到國中班級裡，一個班級安排兩位志工，七年級是星期二上課，八年級是星期三上課，大約有20位左右的志工，也與飛颺有合作「福音必勝客」的送餐行動。透過這些志工先在學校裡和學生建立關係，然後再邀請他們進到教會來參加「Funday」。邀學生來教會前，會事先和學校老師報備，然後約時間在輔導室和學生先聊天、吃東西，關心他們的生活，所以老師也都曉得有哪些學生會去教會。 康和行道會如何能和學校有如此良好的關係呢？教會會發文給校長，為學校舉辦教師成長營，也會主動提出一些對學校和學生有利的課程方案，例如美語教學，學校就很容易接受。其實剛開始要進到安康國中時是有遇到一些攔阻的，但上帝在其中開路，讓學校看見生命教育的課程對他們是有幫助的。學校也會有些老師看到教會的舉動而反彈，認為有老師把學生帶到教會不好，一開始的確有很多負面的聲音，但後來那些老師便發現，有很多學生經常在假日去跳八家將、去廟裡，常會鬧事，與其去那樣的地方，他們反而比較放心學生來教會（因為在這個地區是比較弱勢的，有很多單親、隔代教養的家庭問題，很多的孩子都是父母不太管的）。 本來一開始只是邀請孩子來教會，後來牧師看見一個異象─「要得著孩子就要得著家庭」，教會需要走入孩子的家庭來得著他們的家長。教會會先詢問孩子是否有意願讓教會去家庭探訪，若願意的話，就會安排時間與家長見面，讓家長知道孩子在教會的情況，很安全地有哥哥姊姊的陪伴和照顧，這樣他們也會比較放心孩子沒有亂跑。有些父母看見孩子來到教會後有改變（例如有些愛講髒話、說謊的，現在就比較不講了），也會比較願意來教會看看。 湘傑還特別分享到，有位學生在學校裡行為不太好，會打架、罵髒話等，和父親的關係也很差，有次被邀請去參加特會，他被聖靈觸摸到，開始有了一些改變，以前那些不好的朋友來找他跨年去抽煙玩樂時，雖然他心裡仍會有些掙扎，但他最後仍選擇留在教會參加跨年禱告會，他知道這是上帝的教導。
這兩年多來，湘傑所接觸的學校國中生已有兩位受洗，信主人數雖不是極快速地增加，目前仍有些學生尚未真正認識神，湘傑笑稱輔導們仍在追趕跑跳中，但這些願意來到教會的學生卻不排斥輔導為他們禱告。印象深刻的是記得小組裡有位學生，因為喝酒而出了事，在醫院時就打電話向輔導求助，輔導們趕到醫院看他，並為他禱告，他事後就說禱告真的有用。當時湘傑很訝異也很感動這學生怎麼會想到要找教會輔導，因為這些經常在外遊蕩的孩子身邊，一定會有一些成年人，但他們卻沒有尋求他們的幫助，反而想到要找教會的輔導。其實這些特殊的孩子在外面經常是抽煙喝酒、成群結黨的玩樂，短時間內要他們真正委身在教會裡確實有些困難，他們仍是輔導們心中所牽掛的一群羊。 陪伴國中生的心情 湘傑分享剛開始接觸國中生時，經常感到挫折灰心，如今已能比較豁達看待了。她真心希望這些學生可以認識福音，盡力做自己該做的，上帝自有祂的時間。每當看到孩子願意嘗試親近神時，自己就會被激勵。國中生其實是很奇妙的年紀，要讓他們的信仰從無到有，輔導最需要付上的就是「陪伴」和「時間」，因為國中生最常會覺得無聊沒事做，此時若能花時間陪他們，不論是吃飯、聊天、運動、聽他們訴苦等等，讓他們感覺自己是不可或缺的，他們就會樂意與你成為朋友。 此外，聽道對國中生來說其實是很痛苦的，很多人是因著朋友而來教會，或是因著好玩有趣才來，因此，對待國中生要先陪他們，讓他們覺得來教會是有趣的，他們才會願意繼續來，願意留下來。當他們自己覺得有趣時，他們就會跟朋友分享，把朋友邀來教會，透過同儕的力量才是大的。當然輔導也要拿捏好當中的比例，才不至於落入來教會只是在玩而已。 上帝很愛康和行道會，為這教會擺下的禾場是很大的，在這事奉的過程中，同工本身也就不斷地被更新、操練、改變，其實收穫最多的就是自己。目前教會仍是繼續突破、創新，期待能為主有更大的作為，贏得更多人！
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| 活點子專賣店 | ||
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讓查經YOUNG起來 文│洪中夫 查經的雙重導向及樂趣 華人青少年大多比較害羞，缺乏表達的自信，提問時，經常無法引起他們的興趣，常常你問一句、他答一句，可能需要像調查案件般的「拷問」，才能打開這群孩子的金口。此種氛圍，不僅造成帶領者與成員關係的緊張，亦使團體之間缺乏動力，聚會沉悶。 後現代青少年重視「關係性的學習」（Relational Learning），因此，查經時除了要達成聖經教育的「目標導向」外，也必須強調群體之間的關係。換言之，帶領者在教學之時，也要促進成員間的情感交流、互相信任、使彼此有歸屬感，如此，他們才會勇於表露內心的掙扎、樂於聆聽，成為追求真理的同行者。 此外，「情緒是人類所有活動背後最直接的動力」（註1），樂趣也是學習中不可少的元素，有趣、好玩、沒有壓力的查經方式，必能提高學習效果與專注力。（註2）
壹、查經教案設計
貳、教學單元流程說明 一、引起動機—「賽車」 （一）將扁帶頭尾相接，綁一個繩結（即成為一部「賽車」），請成員雙手拉住扁帶圍成一個圓圈。 （二）選定一位成員握住繩結，當作「賽車」的出發點，全體合力旋轉扁帶，「賽車」從出發點依次經過每個成員再回到出發點，就算跑完「一圈」。 （三）請小組成員用最快的速度，將「賽車」向右旋轉二圈，接著立刻再向左旋轉二圈，最後回到原點時，大家一起用力將扁帶拋向空中，並大聲發出「嘿！」的歡呼聲。 （四）用以上規則進行兩回合，帶領者用碼表計時，並告知團隊所花的時間。 （五）第三回合時，請成員將扁帶拉成「8字型」，以改變「賽車」的跑道，並依照上述右、左各兩圈及拋繩的規定，進行最後一次的計時。 （六）活動結束後請成員分享： 1.過程中令你印象最深刻的畫面或聲音是什麼？ 帶領者轉接語： 從「賽車」的活動中，大家展現了達成目標的企圖心，儘管最後一次改變旋轉的方向、難度提高，團隊依然積極地完成任務。「目標」的設定對團隊或個人非常重要，有清晰明確的標竿，奔跑才會有方向，並能克服過程中可能的挑戰。 在你的生命中，是否有渴望達成的目標？基督徒在天國公民的生活中，什麼是人生的標竿？接著，我們要從保羅對腓立比信徒的勉勵中，學習如何向著天國的標竿直跑。
二、經文背景 腓立比書三章20～21節提到主再來時，基督徒那會朽壞的身體將改變形狀，與基督耶穌榮耀的身體相似，儘管信徒在蒙召時就得到這將來的應許，但如同賽跑一樣，必須抵達終點才能得著獎賞。 保羅在此指出：基督耶穌乃是我們的標竿（目標），而獎賞就是得著基督耶穌─完全地認識衪，經歷與衪一樣的復活。在此，保羅期待教會中成熟的信徒也當有同樣的想法，但成長需要時間，信徒長進到什麼程度，就該按所達到的程度而生活。 保羅要求信徒傚法他，並留意那些照他榜樣行的人，除此之外，他還特別強調，我們乃是「天上的國民」，等候救主基督從天上降臨，不可傚法享樂主義者「專以地上的事為念」，因他們的結局就是滅亡。反之，我們應「以天上的事為念」，專心等候基督的再來。 三、創意讀經 （一）堆積木 4～6人分為一小組，各組分給20塊積木（亦可用象棋替代），請成員觀察三個不同版本的聖經，且以《和合本修訂版》為範本，找出另外兩種譯本與《和合本修訂版》不同之處。每找到一處差異，即可堆疊一塊積木，最後看哪一組的積木堆的最高。 （二）腓立比書三章13～21節經文內容 和合本修訂版： 13弟兄們，我不是以為自己已經得著了；我只做一件事，就是忘記背後，努力追求前面的，14向著標竿直跑，為要得上帝在基督耶穌裡從上面召我來得的獎賞。15所以，我們中間凡是成熟的人，總要存這樣的心；若在什麼事上存別樣的心，上帝也會把這事指示你們。16然而，我們達到什麼地步，就當照這個地步行。 17弟兄們，你們要一同傚法我，也當留意看那些傚法我們榜樣的人。18因為，我屢次告訴你們，現在又流淚告訴你們：許多人行事是基督十字架的仇敵。19他們的結局就是滅亡。他們的神是自己的肚腹；他們以自己的羞辱為光榮，專以地上的事為念。20我們卻是天上的國民，並且等候救主，就是主耶穌基督從天上降臨。21他要按著那能使萬有歸服自己的大能，把我們這卑賤的身體改變形狀，和他自己榮耀的身體相似。 新譯本： 13弟兄們，我不以為自己已經得著了，我只有一件事，就是忘記背後，努力面前，14向著目標竭力追求，為要得著神在基督耶穌裡召我往上去得的獎賞。15所以，我們中間凡是成熟的人，都應當這樣想。即使你們不是這樣想，神也會把這事指示你們。16不過，我們到了什麼程度，就要照著什麼程度去行。 17弟兄們，你們要一同傚法我，也要留意那些照著我們的榜樣而行的人。18我常常告訴你們，現在又流著淚說，有許多人行事為人，是基督十字架的仇敵，19他們的結局是滅亡，他們的神是自己的肚腹，他們以自己的羞辱為榮耀，所想的都是地上的事。20但我們是天上的公民，切望救主，就是主耶穌基督，從天上降臨；21他要運用那使萬有歸服自己的大能，改變我們這卑賤的身體，和他榮耀的身體相似。 現代中文譯本： 13弟兄們，我並不認為我已經達到這目標；我只專心一件事：就是忘記背後，全力追求前面的事。14我向著目標直奔，為要得到獎賞；這獎賞就是屬天的新生命，是上帝藉著基督耶穌呼召我去領受的。15所以，我們當中所有靈性成熟的人都要有這樣的想法；如果你們有不同的想法，上帝會清楚地指示你們。16無論如何，我們要依照我們一向所遵循的規矩向前走。 17弟兄們，你們要繼續傚法我。我們已經為你們立了榜樣；你們要學習那些傚法我們的人。18我已經多次勸告你們，現在再一次流淚勸告你們：有些人的行為使他們成為基督十字架的仇敵。19他們的結局是滅亡，因為他們的神就是自己的肚子。他們以可恥的事為榮，唸唸不忘世上的東西。20然而，我們是天上的公民；我們一心等候著我們的救主，就是主耶穌基督從天上降臨。21他要運用那使萬有歸服於他的能力，來改變我們這脆弱必死的身體，使我們跟他一樣，有榮耀的身體。
四、觀察與感受─「就愛找答案」學習單 （一）保羅向著標竿直跑（註3），他期待得著什麼獎賞？（三14） □ A.為要得上帝藉著基督耶穌從上面召他來得的獎賞 （二）從天上召我來得的「獎賞」指的是什麼？（三14） □ A.環遊世界的招待券 （三）「成熟的人」（註4）是什麼樣的人？（三15） □ A.靈命成熟的信徒 （四）從三章18～19節看，保羅所指出的「許多人」有何特徵和下場？ □ A.行事是基督十字架的仇敵 （五）基督再來時，我們這群「天上的國民」（註6）將有什麼變化？（三21） □ A.把我們這卑賤的身體改變形狀，和基督自己榮耀的身體相似。 （六）基督耶穌再來時，會把「我們這卑賤的身體改變形狀，和祂自己榮耀的身體相似」，這件事情給你的感覺是：（多選題） □ A.反正還很久，暫時不去想它。
五、生活轉化─「天國公民體檢單」 請檢視自己平時的生活，勾選各項評估值，並由上至下統計所得的積分。
我的總分是 ，對我而言，其中最不容易實踐的3項是： 。
六、應用與行動—「標竿人生」 （一）分兩兩一組，將一條長約120公分的短繩拉直放在地上，設定繩子的某一端為頂端，並放置一個物品（例如：水瓶、書本）。 （二）從上述「天國公民體檢單」中，選定一個項目做為未來希望達成的目標（若該項目為負面事項，請改成正面描述。例如，將第4項改為：「靠自己的努力和實力爭取最好的成績」）。 （三）兩人站在出發點，頂端處為未來預定達到的目標。由一個人先擔任引導人，另外一個人邊走邊回答引導人提出的問題： 問題一：你未來渴望達成的目標是什麼？ （四）一開始，被引導者背對目標物，當聽到「問題一」時，先說出自己未來的一個目標。
（六）快接近終點時（約走完繩子四分之三長度），引導人問「問題三」，此時請被引導者轉身，面向目標，分享需要做什麼來解決這些困難。此時，被引導者仍然邊走邊回答問題，直到終點時結束對話（相同的，每說出一個想法，才往前一步）。 （七）結束上述程序後，兩人交換角色，從頭再走一次。
七、回應禱告 親愛的天父，求祢幫助我常常思想天國的事，並且以基督為我人生的標竿；我願過聖潔、討祢喜悅的信仰生活，警醒等候主的再來。奉主耶穌基督的名禱告，阿們！ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ 註1│語出英國學者倫布朗。 |
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如何化解親子間的火線衝突 文│朱惠慈口述‧飛颺編輯室整理 晚上十點了，國二的小真還沒回到家，媽媽在家裡坐立難安，擔心是不是遇到危險了。焦急等待之時，小真進門了，媽媽激動地問著：「為什麼這麼晚才回家？是不是又和同學去玩了？」原先對孩子的關愛全變成了責罵，絲毫沒有讓小真有解釋的機會，滿腹委屈的小真也被生氣的媽媽激怒了，母女又是一場火爆衝突的戰爭……。 國一的阿立半夜打電動被爸爸發現，生氣的爸爸直罵阿立沈迷於電玩、不知用功讀書、不休息睡覺、隔天如何有精神上學，連珠砲似地罵個不停，甚至出手打了阿立一個耳光……。 很多父母在面對與青少年孩子之間的衝突時，常覺得難堪、受挫，當孩子對父母甩門抗議、不理不睬，甚至髒話脫口而出時，父母情何以堪？那麼，父母該如何處理親子間的火線衝突呢？校園團契資深輔導朱惠慈傳道建議，父母在和青少年孩子發生衝突之後，應先釐清自己的情緒，認知到「我是一個在學習中的學生，我在上帝眼中也是一個很幼稚的小孩」，並對孩子承認自己在處理情緒方法上也是很粗糙不成熟的，父母要能以真心去換孩子的內心，將心裡所想的真誠地和孩子分享，才能有效且平和地化解衝突。 以晚歸的小真為例，媽媽在焦急等待之時，內心一定會有很多情緒，擔心孩子遇到綁架、車禍，心疼孩子早出晚歸、沒吃晚餐、被老師留下，但一見面卻以怒氣相向，且假設孩子晚歸的原因，也未給予孩子解釋的機會，孩子為了保護自己而反擊，父母就愈發火上加油，結果導致「為什麼晚歸」的問題就消失了，變成雙方是在處理「你這是什麼態度？」以及「我遇到無理取鬧的媽媽該怎麼辦？」。朱惠慈傳道建議父母可以在冷靜之後，對孩子說：「媽媽對不起你，不應該用這麼兇的態度對你說話，那你可不可以告訴我，為什麼晚回來？媽媽在這之前其實有很多心情……。」阿立的爸爸同樣也可對孩子說：「爸爸對不起你，不應該出手打你，其實我是擔心你沒有睡覺，隔天沒精神去上學，功課跟不上，可不可以照顧好自己的身體，別讓爸爸擔心好嗎？」 用真心告訴孩子你的核心情緒，孩子為了要安撫你的情緒，就比較能夠說出他的真心話。朱惠慈傳道分析，生氣、暴怒通常只是一個外顯的行為，一定有一個核心情緒，可能是擔心、悲傷、恐懼，若能將核心情緒說出來，孩子感受到父母的關心，就能和緩地說出真心話，並進而共同尋求解決方法。小真就能提出若是晚歸就先打電話告訴媽媽，阿立就能和爸爸協調出每週打電動的時間限制。 朱惠慈傳道整理溝通四步驟，作為親子間化解火線衝突的參考。 一、先降先贏 父母和青少年若有一方能在衝突過後，先降卑、道歉、和緩地表達情緒，就是比較像耶穌的，態度轉換是使接下來雙方有良性溝通的優先步驟。 二、核心情緒 降卑之後，冷靜下來就比較能往內挖出自己的核心情緒，否則都只是在處理外在的生氣暴怒而已，並未解決真正的問題。 三、啟動思考 找到核心情緒之後，就可以啟動理性思考，跟對方說出我真正的心情是什麼，開啟理性對話。 四、「我」訊息 前三個步驟都還只是停留在內心，當你思考過後要對談時，就要用「我」訊息來傳達，例如：「我因為擔心，所以自己亂想了一堆，當你一進門我就對你生氣。」用「我」訊息就比較有機會能說出自己的感受，「我」訊息對別人是較沒有敵意的。反之，父母若用「你」來表達，通常是指責、威脅對方居多，例如：「你為什麼又晚歸？」如此，雙方的衝突就難以平息。 遇到衝突時，至少父母要先學會此四步驟，這是需要不斷地操練，才能熟練且將這些理論運用得好。可能在十次衝突中只有兩次成功，但這兩次成功對孩子而言，就是很好的經驗。朱惠慈傳道鼓勵父母開始嘗試此溝通四步驟，不要讓每次的衝突都只是在打迷糊仗，一定要將衝突轉化為有效的學習機會。 當孩子聽到父母先表達出對自己的關心和愛時，無形中也是在學習，就比較能說出自己的狀況，反省自己，向父母說對不起。能夠把心裡的話清楚地說出來，這樣的衝突過程才會比較完整，有了幾次的經驗後，親子間就比較不怕衝突了。且在每次的衝突之後，反而比較能夠講出真心話，讓彼此都有路可走，這對孩子將來不管是在交友或是婚姻生活中，必定會有正面的影響，不會迴避問題。 正值青春期的孩子難免情緒起伏較大，父母和孩子都需要彼此包容，最多十年，青少年會長大成熟的，此階段有時父母需要先降低自己，向孩子道歉，不是為達目的而策略性地降低，乃是真實地承認自己在上帝面前真的是不完全，仍有許多需要學習之處，當父母在指責孩子態度不好時，可能要回頭想想自己的態度是否也同樣不太好。 最後，父母與青少年的火線衝突在所難免，但如何能將衝突化為有意義的學習，讓彼此都有路可走，雙方也就比較能相互包容、得著釋放，不會把自己和對方逼得太緊，如此一來，相信陪伴青少年度過動盪的歲月，將會是一生中美好的回憶。 |
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禱告者聯盟──籌辦中區飛躍第一次的國中營 吳夏綺│體驗教育引導員第20期‧戲劇第3期學員 在經過兩年與飛颺合作的「飛飛雙營」之後，中區飛躍在今年寒假首次要自己籌辦國中營了！比起高中營相對來說較為迷你的國中營，主要目標是放在四十位學員能夠認識「禱告」這個主題。出乎我意料之外的，不只營會人數迷你，籌備人數也很迷你，由中區校園傳道恆劭哥領軍，我和中山醫的慕君三個人要一起來籌備營會。由於大學時每年寒暑假都會到中區飛躍的營會報到，所以對於營會的形式並不陌生，畢業後還能夠繼續有機會來幫忙飛躍營會，真的覺得是上帝所賜的恩典。於是在開始籌備之後，一切都很順利地構思和進行，也因為是地區主辦的關係，和高中營也能夠在過程中有更多的配搭。
第二天開始進入重頭戲，這天早上我們進行「信心之路」的活動，學生必須矇眼繞營地一大圈，他們必須要彼此信任，也信任關主，才能順利地完成這次的任務。透過信心之路，我們讓學生瞭解在看不見的時候，前方仍有上帝的帶領，也體會在禱告當中，雖然看不見，但一直有一位與我們同在的神。 在吃午餐之前，我們邀請了德國宣教士佩笛姊來和學生分享她自己的禱告故事，從不信到信、到出來傳道，經過許多的禱告，佩笛姊更加認識這位創造天地的主，也確定了自己的道路。雖然這一個小時之中只有分享、沒有活動，但學生卻十分專注在佩笛姊所分享的見證中，彷彿踏入了那位從德國輾轉來到台灣的女孩生命之中。 下午是這籌備中最花時間的一段活動，我們依據主禱文的六大主題：禱告的對象、上帝的心意、生活所需、赦罪祈求、上帝的保護、頌讚，讓學生透過主禱文，瞭解禱告是什麼、我們要如何禱告；也透過靜態與動態的闖關活動，讓學生們在體驗和實作中，慢慢能夠學習耶穌的榜樣，知道自己要如何來向上帝禱告。 晚上的短講，家瑋哥說了耶穌在十字架上的禱告，不只讓學生瞭解禱告其實很簡單，也更瞭解那位為我們死而復活的耶穌，祂在兩千多年前的犧牲，到如今卻一直影響著我們的生活。由於是三天的小營會，到第二天晚上已經是最後一個晚上了，我們在晚禱時間過後，設計了一個「夜唱會」，透過詩歌，教導學生「讚謝愧求」，也讓他們在這個晚上，能夠靜下來，仔細思考自己的生命和與神的連結。 最後一天的早上，我們以張曉風老師的「動物禱告室」為本，用小地闖關的方式，讓學生們看見五種動物錯誤態度的禱告，在看完禱告之後，學生們以小組討論的方式製作海報，告訴大家這五種動物錯在哪裡，又應該要如何來禱告，學生的表現比我們預期之中來得好，他們不但熟記每一種動物的禱告，也在上台報告的時候，講得有條有理。最後恆劭哥以法利賽人和稅吏的禱告做結尾，告訴學生們正確的禱告心態，禱告重要的不是華麗的辭藻，而是謙卑的心。 在看過「動物禱告」之後，我們利用早上最後一段時間，舉行了小型的禱告會，讓學生們能夠靜下自己的心，為自己生命中各種不同面向的事物來禱告。雖然只有短短的一個小時，學生們或坐或跪，都安靜自己，在神面前禱告。閉會式之前，我們給學生一張稿紙，寫下自己在這個營會的心得，剛開始看到稿紙的時候，國中生們發出了哀嚎，彷彿回到要寫作文的學校生活，但後來看到他們的心得中，總是有笑點也有收穫，感謝神親自在這個營會中動工，讓學生們更認識祂。 籌備完這次的營會，感謝神願意使用我，在種種的事情上裝備我，不只讓我參加了過去中區飛躍營會的籌備和活動，也藉由參加飛颺的體驗訓練，成為在籌畫各式活動時很好的幫助，過去所學的每個體驗都成了設計新活動時的資料庫，讓我能夠找到適合主題、又能引發國中生思考的活動。而飛颺的戲劇課程，更幫助我們在排練戲劇時，能夠用更全面的角度來看待戲劇，在戲劇課程裡所學到的集體即興創作，也馬上就在寒假營會時用上了，減輕了不少構思劇本上的負擔。另外，因著在去年幫忙籌備了「全國門」，使我瞭解如何籌備國中生的營會，以致於這次能在籌備中區飛躍國中營的事工上盡一份心力。 感謝神親自預備工人，讓國中營所有的輔導都耐操耐勞，還有活動組慕君、立傑、曉恂以及有體驗背景的文恩，都在這次的營會中互相效力，為神國的事獻上自己的一份力量。國中是個矛盾的年紀，正在脫毛的階段，但在這個過程中若是能先一步瞭解神在自己的身上有美好的心意，將自己生命的主權交給神，在成長的過程中更多地倚靠主，相信未來他們會更有能力來度過種種的難關。 |
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| 信天翁園地 | ||
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寶貴的體驗學習之路 王冠仁│體驗教育引導員第26期學員
我一直對青少年事工有負擔，除了學校團契和教會青少契的帶領之外，上班族的我在家人和教會的支持下，會利用空檔時間主動報名輔導課程，故此對飛颺開設的課程一直都不陌生。身為青少年輔導，莫大的快樂就是來自於看見上帝使這些內心單純柔軟的青少年回應祂的呼召，願意追尋生命的本質且認識生命的主。2012年十月，我參加了飛颺的體驗教育引導員初階訓練學期班第26期（體26），其實上課的同時，體26從一個陌生的小組到能互相幫助，我便深刻清楚地明白體驗能帶來的顯著改變，從一開始的陌生、成員的異動、年齡的差距和個性的相異，到後來能夠一起迎接挑戰，一同在營會中服事，並且成為現實生活中的朋友，我真的十分感謝上帝，讓我能成為體26的一員！（體26，我愛你們！） 首先先來談談上課與作業中的收穫。回想當初寫作業時，也是拚命擠出時間，但每次透過寫作業回顧上課的收穫，以及閱讀《破繭》這本書，不僅讓我在體驗理論上有基本的學習，也透過很棒的講師所帶領的體驗活動，讓我們有模範可循，瞭解到體驗的流暢度，明白透過設計的問題和情境，能夠真正和真實生活產生連結。我也認識到品格對於一個引導員的重要性，跨越自己的舒適圈，迎接挑戰，讓自己成為一個能夠為上帝改變的人，努力成長，變成一個不自我設限的人。 接下來談談營會中的收穫。在課程結束後，我也排除萬難，接下天母國中單天兩次的體驗帶領及寒假飛颺挑戰營引導員的任務，這兩個角色有一些相同也有些不同，我特別體認到引導員在規則上的解釋及有彈性的原則是多麼的重要。大學畢業之後，我便開始在學校團契擔任輔導，近幾年也在教會服事青少年，只要在不違反聖經的原則下，常常會以學生的需求為導向，最好是能讓學生開開心心；但引導員並非這樣，帶領體驗中的每個決定要和達成目標有關，不可隨時改變，當學生苦苦哀求要引導員告訴他們解決方法時，必須得忍住，因為知道這是他們的生命歷程。以往擔任團契輔導時，學生若不回應，輔導得自問自答，但引導員得耐心等待，練習黃金的沉默時間。除了上述那些輔導和引導員的差異之外，擔任引導員，我也學習到如何認識一個陌生團體，如何藉由提供心理上與身體上的安全感，鼓勵他們冒險，使得小組成為一個團隊，完成階段性的任務，但也得隨時注意小組內部的狀況，在必要的時刻停下來處理或介入，在適當的時機回過頭來檢視團隊，幫助團隊進行到下一個時期；配合主題設計教案和反思問題，使學生能利用現有的經驗，連結到過去，透過這個方法論去帶出信仰。 感謝神，剛成為合格的初階引導員新手的我，希望能把所學的寶貴經驗應用在教會的青少契，我覺得這是刻不容緩且十分重要的。在2013年的三月份，我便邀請飛颺一起合辦青少契退修會，亦邀請了體26的同學和我一起在陽明山衛理福音園，帶領體驗活動，設計兩天一夜退修會的教案，談問題解決、談害怕和舒適圈，讓青少年們更認識彼此，願意去瞭解同儕的需要，互相幫助，鼓勵同伴，甚至在離開福音園前，表達自己心中真正的想法，分享他們生命中面對的挑戰是什麼，並且求上帝讓他們可以有信心跨越。 感謝上帝，這半年來的挑戰雖大，但成長更大，能夠在青少年事工中使用「體驗」這項利器來幫助學生，能夠用諸般的智慧把學生帶到上帝面前，能夠參與在青少年事工中，對我來說是一份使命，也是一份榮幸。願上帝繼續祝福每一位帶領體驗的人，也願上帝呼召更多的基督徒接受裝備，成為引導員，並投身在青少年事工中！ |
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| 飛颺燙手新聞 | ||
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活動看板
2013年4～5月飛颺財務報告
『捐得樂意的人，是神所喜愛的。神能將各樣的恩惠，多多的加給你們，使你們凡事常常充足，能多行各樣善事。』（林後九7～8） 中心消息與代禱 志工訓練 ‧由於營會需求的改變，飛颺將調整訓練課程的結構，並於2014年寒假後開始運作。願主透過新的課程，幫助飛颺發展寒暑假青少年福音工作，並徵召訓練更多的大專志工加入傳福音給青少年的使命團隊。 福音教師事工 ‧感謝神！上半年度教師新鮮人團契聚會順利結束，每次聚會都使團契中的弟兄姊妹備受鼓勵及支持。七、八月因暑假緣故暫停聚會，請為預備及策劃下年度聚會內容禱告，盼能安排更合宜、更幫助弟兄姊妹的內容。 飛颺少年營 ‧感謝神使用飛颺，透過營會傳揚福音，七月初有協同挑戰營及北區挑戰營，請為參與的輔導同工和每一位學生的生命禱告，透過營會成為美好的開始，繼續渴慕追求認識神。 中心消息 ‧校園同工楊靜心傳道於七月起加入飛颺團隊，負責教師組工作，歡迎她的加入。 |
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| 資源寶庫 | ||
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書 名│帶著孩子走出青春的迷宮 作者簡介│ 查普‧克拉克（Chap Clark）是現任美國富勒神學院之副教務長、碩士課程之副院長、教授。本身是一位願意與青少年學習相處的熱情實踐者，身負關懷青少年之重任，並遊走於美國青少年相關活動的演說者、諮詢者、訓練者。他甚至投注青少年議題之編輯寫作，其著作累計超過20本，包含《帶著孩子走出青春的迷宮》、《我們的孩子都受了傷》。更多作者提供的青少年相關資訊收集於YouthWork Journal、ParenTeen網站中。Chap和太太Dee結婚逾29年，定居在加州。夫妻同心致力於幫助青少年事工之發展。他們育有三位已成年的孩子。 史帝夫‧瑞比（Steve Rabey）是一位作家、得獎書排行榜上的常客。他也從事編輯工作並與多位作家合作出書。目前擔任於美國 YouthWork Journal資深編輯。 作者試圖藉本書幫助成人瞭解孩子，並用引導的方式讓他們成長，使孩子們將來繼續成長並健全起來，成為世界所需要的成人。本書內容囊括了在美國學術界與在青少年事工上，受人尊敬的許多同工所提供並做回應的案例資料。另一方面，本書回答了一些過去讀者們提出的「怎麼做」的問題。 《帶著孩子走出青春的迷宮》絕對是教會、青少年工作者、更是身處在與青少年抗衡的家長們的一大幫助！ |
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| 飛颺快訊：2013年飛颺教師成長營 | ||
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對象：國小、國中、高中（職）老師，實習老師，修習教育學程之學生，眷屬，共80位 費用：每人3000元，7/15前兩人以上同行每人團報優惠價為2800元 7/30前報名並繳費者贈送華人基督教育基金會書籍《喜樂途徑》 報名截止：8月14日（三）截止，請儘早報名，以利會前行政作業，謝謝！ 全程參加可得研習時數18小時 課程目標： 課程內容： 講員介紹：
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| 飛颺快訊：2013年秋季飛颺青少年事工人才訓練 | ||
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2013年秋季飛颺青少年事工人才訓練 營隊活動達人訓練 ★戲劇表演工作坊 第6期 以戲劇為主的活動人才訓練 時間：10/5（週六9：00～17：00）、
青少年輔導訓練 ★9/28 青少年陪讀訓練 時間：9/28（六）13：00～17：30
聖誕Party系列 ★10/5 團體活動帶領工作坊 時間：10/5（六）9：00～17：00 ★11/23 創意氣球工作坊 時間：11/23（六）9：00～15：00 詳細招生及課程訊息可上方舟樂園飛颺版（flyyoung.fellowship.tw）瀏覽 |
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「扭轉GG人生」是這次北區挑戰營的主題。GG是青少年流行用語「Good Game」的縮寫，原是線上遊戲對戰中，輸的一方認為雖然輸了，但確是一場好的對戰；後來PTT討論版中逐漸把其順帶有的遊戲結束之意拿來使用。因此，當覺得出糗、完蛋、沒救了的時候，青少年往往就會說：「我GG了！」。今年北區挑戰營會訂定這樣的主題，是為要幫助學生面對失敗經驗，且發現上帝的恩典在其中；甚至，到最後GG的定義要被扭轉成「God's Gift」，引導學生明白苦難是化妝的祝福，體會苦難是對自我成長有助益的一段學習過程。
湘傑笑著說：「我的動力來源就是這群國中生，雖然面對他們難免會有挫折，但卻還是會不由自主地去愛他們。」目前在湘傑的小組裡，有一小群是教會兒主升上來的學生，另一小群是她從學校裡帶進來的學生。面對這些學校帶進來的學生，她的內心裡多少會有些拉扯，因為平常在學校裡是老師，但是到了週末就變成了他們的輔導、姊姊，一開始的確是不太習慣，但後來漸漸地就能夠去調適這個身份，不再覺得不自在。
目前康和行道會的青少年小組聚會時間是集中在週日下午，1：30～3：00是「Funday」，從大專到國中的學生一起唱詩敬拜、講員分享、遊戲活動、報告事項等；3：00～4：00是分齡小組時間，將學生依不同年齡分組聚會。
面對這些從學校邀請進來的學生，他們來教會的情況常是不太穩定的，因為他們喜歡集體行動，有來教會就是一群人一起來，否則就是一個也沒有來。因此，輔導會試著抓住他們當中的「領袖」，因為只要領袖來教會，旁邊的人就會跟著一起來。
（五）引導人問「問題二」時，被引導者一邊回答，一邊慢慢循著繩子朝目標倒退走。每說出一個想法，才能後退一步（因為困難往往不只一個）。.jpg)
營會開始的第一天，我們在大甲馬鳴埔營地以「CSI犯罪現場」開始國中營的活動，這是一個改編自桌遊「妙探緝兇」的偵探遊戲，學生必須從關主、別的小組互動中，找出正確的兇手、兇器以及案發地點。在闖關過程當中，小組員們打破了剛認識的尷尬，培養出更多的默契，也讓我們觀察到這次的學生們，雖然是國中生，但卻不會扭捏害羞，相反地一玩起遊戲，女生還能夠跑贏男生，讓我們歎為觀止。下午的大地遊戲結束之後，晚上就是這次營會的講員家瑋哥的詩歌見證會，陶醉在美好的歌聲和家瑋哥人生故事中，學生們開始有機會靜下來，透過講員的分享，看見神在不同事上獨特的心意，也思考自己與神的關係。.jpg)
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現在回想起來，當初這將近半年的飛颺體驗課程訓練，我是抱著「我一定要結業結訓」的決心來參加。報名之前曾考慮過的困難真的都一一發生了，首先是年齡差距帶來的不適應，因為講師恰好是大學團契的學長，而我的同學中年紀最小的竟然和我相差10歲，但我不能把他們看做我的學生，而得是同學；接下來是時間上的壓力，上課時間都是週五晚上和週六白天，週五下班之後必須拚命趕車，也得和家人及帶領的學校團契請假，加上每次都有課後作業，彷彿回到學生時代，得逼著自己把功課準時準確地遞交上去；最後是對上班族來說最大的困難點，由於飛颺規定必須配合至少一梯的營會實習，所以必須在週間請假。但總歸來說，正因為在如此嚴謹的要求之下，飛颺的引導員才之所以能有口皆碑，並且合格地被培育出來。
