本期內容索引

▇ History──祂的故事‧飛颺的歷史　　　　　　　　  楊雯卿
▇ 飛颺的歷史軌跡　　　　　　　　　　　　　　　　飛颺編輯室
▇ 突破困境向前行──談校園團契之國中工作　　　　  王裕一牧師口述‧飛颺編輯室整理
▇ 轉變帶來成長　　　　　　　　　　　　　　　　　洪中夫傳道口述‧飛颺編輯室整理
▇ 情願盡力　得著青少年──2012年飛颺事工展望　　 楊雯卿
▇ 飛颺二十週年感恩禱告會報導　　　　　　　　　　飛颺編輯室
▇ 祝賀飛颺二十年　　　　　　　　　　　　　　　　飛颺編輯室整理
▇ 生命中的最佳編劇　　　　　　　　　　　　　　　陳建宏
▇ 伴我成長的飛颺　　　　　　　　　　　　　　　　大寶
▇ 領受愛，傳遞愛　　　　　　　　　　　　　　　　陳祖欣
▇ 那一年，祂牽起我的手　　　　　　　　　　　　　楊方瑜
▇ 不斷革新和創新　為主贏得E代青少年　　　　　　 劉英台
▇ 福音教師二十年　　　　　　　　　　　　　　　　謝美筠
▇ 活動看板‧財務報告‧中心消息與代禱　　　　　　飛颺編輯室
▇ 《iBelieve──初信成長手冊》‧青少年陪讀訓練　　 飛颺編輯室
▇ 2012年春季飛颺青少年事工人才訓練　　　　　　　飛颺編輯室

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謝謝您為校園福音團契的奉獻、代禱，願上帝賜福與您！

History──祂的故事‧飛颺的歷史

楊雯卿│飛颺青少年成長中心主任

　　二十歲，弱冠之年，有投票權，有婚姻自主權，一般來說是成人了。結婚不久的我常思想：要教養兒女走當行的道，讓他們順利活著、長大成人，至少到二十歲，過程中想必會面對許多的挑戰！

　　飛颺二十歲了！回顧這二十年，飛颺為了在各樣時代處境中傳福音給國中生，經歷一次又一次的轉型，而每一次轉型都面臨極大的挑戰。感謝上帝賜下無限的恩典，使飛颺到如今仍然能夠繼續參與在神國度的青少年事工，我相信有清楚的異象與熱情，以及願意改變的心志，是面對挑戰、繼續向前邁進的關鍵。

　　眾多人所敬重、所熟悉的林芳治傳道，於1991年創立了飛颺，在他擔任主任的十年期間，盡全力投身於國中生工作。他雖已從校園福音團契退休了，但仍繼續為著上帝所託付青少年工作的異象而往前奔跑，為要得著「明日的教會」，幫助教會培育青少年人才。林哥曾提到：「我們希望下一代要比上一代好，但少子化所帶來的衝擊，卻使明日的世界會越來越辛苦，而福音是唯一的出路，不能讓下一代繼續軟弱下去，因此投注青少年工作是必須、也是有價值的事奉。」我相信在當年飛颺所辦的營會中，一定有福音的種子開花結果了，所以在本期特刊中，我們邀請幾位飛颺寶寶分享見證，他們因著參加飛颺營會，感受到不一樣的愛和關懷，這是他們在青澀歲月中一段不可抹滅的記憶，當上帝的愛進入他們的心中時，他們的生命不僅變得更加成熟豐富，並且能夠接續傳遞福音的使命，這正是飛颺青少年工作的價值和意義。

　　2000年，洪中夫傳道接任主任，發現體驗學習和服務學習是未來的趨勢，不僅能回應九年一貫教改下教師與青少年的需要，也可以突破飛颺過去多角化經營的困境，讓飛颺擁有核心技術，是帶領青少年信主的好方法。在他的帶領之下，飛颺面對兩次關鍵性的轉型，上帝幫助他清楚方向和使命，使飛颺繼續發揮福音的影響力。

　　2010年二月，我從中夫傳道手中接下國中生福音工作的棒子，在這兩年期間，從混亂、摸索到進入狀況、帶領團隊，一路上神皆以無盡地恩典引導著我。我的能力與特質或許與林哥、中夫哥這兩位前輩有很大的不同，但感謝上帝的引導，幫助我踏著他們所走過的足跡，繼續在青少年禾場上向前邁進。飛颺的使命宣言不因時代而有所改變，因為這份需要從未消失，特別是面對少子化的時代，青少年工作更顯得重要，因此，我們仍要努力「向青少年未得之地搶進，帶領他們加入基督的身體，成為基督的門徒」。飛颺在二十年的基礎之下，面對下一階段的轉型到來，我們要更加倚靠主，才能如鷹展翅上騰，繼續延續耶穌基督救恩的故事。

　　在歷史的傳承中，保羅勉勵提摩太：「為此我提醒你，使你將神藉我按手所給你的恩賜，再如火挑旺起來。因為神賜給我們的不是膽怯的心，乃是剛強、仁愛、謹守的心。」（提後一6～7）2012年，飛颺要朝而立之年繼續創造新的歷史！本期特刊記錄了飛颺二十年來的歲月痕跡，從這當中，除了看見上帝的恩典之外，更能察覺上帝對飛颺下一個十年的心意和計畫。無論未來有多大的挑戰，願神幫助飛颺，善用所擁有的恩賜，並賜福飛颺同工及眾志工們，不因患難而膽怯，在面對環境變遷時仍擁有剛強的心，面對青少年時擁有仁愛的心，謹守神所託付給飛颺的大使命，勇敢向前行。邀請您繼續以靈力、人力、財力扶持國中生福音工作，因為得著今日的青少年，就是得著明日的教會！

飛颺的歷史軌跡

文│飛颺編輯室整理

我叫信天翁
住在飛颺少年營
我相信上帝，熱愛海洋，喜歡飛翔
是海鳥中最大、飛得最快也是最遠的
歡迎你成為我的營友
跟我一起
展　翅　飛　颺！

THANK YOU ^_^

在過去這二十年裡，有62位弟兄姊妹因著熱愛青少年，加入飛颺大家庭中，他們都曾在這裡奉獻自己、留下足跡，為著台灣的青少年揮灑青春與熱血。感謝全能的上帝，在二十年中不斷呼召各樣的人、不同特質與恩賜的人，彼此配搭、幫補，一起有過美好的同工。以下列出同工姓名及加入飛颺的年月，為著他們的投入向神獻上感恩！

突破困境向前行──談校園團契之國中工作

文│王裕一牧師口述‧飛颺編輯室整理

　　談起校園團契的國中福音工作，大致可分成三個階段。

　　第一階段是在60年代末到70年代初，台灣將近百間國中有學校團契，這是現今所看不到的情景。何以如此？當時校園不斷地在大學團契中傳遞福音教師的異象，這群培育出來的福音教師在畢業後，紛紛參與各地區的畢業生團契，他們在各自任教的學校裡認真傳福音，在畢契中彼此扶持；校園也為這些國中老師舉辦不定期的輔導訓練，給予實際的幫助。此外，當時饒孝楫牧師所寫的「為中學生請命」一文，呼籲培育福音教師、強調國中福音工作的重要，更是強化了國中福音工作的發展。

　　然而隨著升學壓力攀升、補習蔚為風氣、宗教不能進入學校等原因，使得國中團契逐漸萎縮，福音工作必須另尋出路。既然大環境不允許直接成立國中團契，於是在80年代初，校園提出將重點放在「福音教師」的策略，以「教室」為主，推行「融滲教育」，亦即「老師直接在教室裡把信仰和教學做結合」，老師不是只有負責教學而已，對學生具體的關懷工作也在其中落實，此為第二階段的國中福音工作發展模式。

　　融滲教育推行一段時間之後，福音教師發覺在教室裡的融滲教育，無法直接帶領學生信主，學生也難以進入教會，於是開始請校園團契幫忙辦活動，例如校外教學，由老師把學生帶出來，主動創造福音的機會。當時台北的中學同工魯瑞娟傳道兼做國中工作，因接到這些老師的邀請，便開始邀請一些大學生來參與，協助舉辦校外教學這類的福音性活動。

　　1991年林芳治傳道卸任校園團契總幹事及團契部主任之後，禱告尋求接下來他能為主做什麼，神感動他來做國中福音工作，因而成立了國中事工組，後改名為飛颺青少年成長中心，以多元有趣的營會模式，延續了80年代後期福音老師所要求的收割工作，國中福音工作邁入第三階段。

　　60年代校園團契主要是以福音老師的輔導訓練為主，較少針對國中生舉辦營會，當時中學事工的營會涵括了高中生與國中生，而國中老師則在其中參與配搭。

　　隨著飛颺營會越做越專業，以及教師和國中兩個事工組為不同負責人的緣故，使得在90年代時出現了雙軌：福音教師和飛颺營會分開了。教師事工組每年舉辦九師聯合聚會、教師退修會、教師團契等，飛颺每年舉辦各樣營會和訓練課程，兩者之間較少有直接的連結。直到2004年，教師工作重新納入飛颺，嘗試回到80年代，希望能促成福音教師和飛颺有更多的結合，使國中工作能更有力地擴展。

　　早期飛颺是以團契、教室、活動、營會等方式傳揚福音。第一、二階段的基礎都是在福音教師，然而第三階段福音教師就漸漸萎縮，是可惜之處。探尋其中的原因，也跟整個師資培育的環境改變有關，政府培育老師的方式改變了，例如師大畢業不一定當老師、非師大體系學生可另外透過修習教育學程等方式來當老師，使得我們更難去掌握到年輕的福音教師。因著無法從大學事工中傳遞福音教師的異象，而早期的福音教師也陸續退休，使得90年代福音教師人數銳減。

　　飛颺到現在應是要邁入第四階段的改變了，是要繼續營會模式嗎？還是要與福音教師結合？是值得再思考的。早期老師會把大批國中生帶來營會，比較沒有學生招收上的問題；近幾年來隨著許多教會、機構舉辦的營會越來越多，而飛颺也沒有長期、固定合作的教會，使得學生招收來源有困難，因此飛颺雖有體驗教育的專業資源，但沒有學生，這是一大困境。

　　回顧國中福音工作的發展歷程，長遠來看，應以福音教師為主體，他們是第一線接觸學生的，一待就是一二十年，且會越來越成熟老練，他們能影響學生的層面是會越來越廣的。未來飛颺可思考如何與大學事工結合，抓住想當老師的大學生，傳遞福音的負擔，幫助他們進到校園裡成為有力的福音教師；此外，找到目前已是老師的福音教師，直接和他們配合，或是透過退休教師的網絡，亦可接觸到更多的福音教師。我個人認為：飛颺面對第四階段的轉型，需要沉潛兩、三年，禱告尋求、思考方向、慢慢召聚人力，雖遇困境，但一定要靠著神堅持走下去。困境是需要突破的，但突破了就有路走，因為台灣還有許多國中生，等著飛颺去收割！

轉變帶來成長

文│洪中夫傳道口述‧飛颺編輯室整理

飛颺事工的肇始

　　回顧飛颺二十多年前的歷史，可以從更早之前、飛颺尚未正式成立的「校園團契」中學事工談起。1988年，校園團契由魯瑞娟傳道負責國中福音工作，而我是個才信主兩年的大四學生，當年以志工身份配搭校園團契的營隊，之後並正式招募、培訓第一期飛颺康輔人才，稱為「飛颺服務群」時，我也投入在其中。

　　1991年退伍後，我準備報考司法官、律師的考試，當時林芳治傳道卸任校園團契總幹事後，接手國中事工，他便邀請我再回去協助青少年事工，因此我有機會再次配搭，並參與1992年在陽明山衛理福音園舉辦的「飛颺冬令營」。這是我退伍後參與的第一個飛颺營會，透過籌備與執行的過程，加深了我對青少年工作的負擔，於是在1993年全時間投入飛颺團隊，並於1995年申請加入校園團契全職傳道的行列。

初接主任的挑戰

　　林芳治傳道於2000年將負責飛颺的責任交給了我。初接飛颺主任時，感到最大的壓力是經費的挑戰，當時一年近一千萬的預算，對我而言是極大的信心考驗。另一個大挑戰則是因應外在環境變遷，飛颺事工必須有所調整，對我而言不是一件易事。

　　如何去面對挑戰呢？首先是清楚方向。我相信神會讓一個團隊的負責人清楚祂的異象和使命，在不斷尋求的過程中，需要有耐心地溝通，並且讓同工有更多機會去裝備。記得那時我常帶著同工有計畫地一起去學習，唯有透過學習才能提高團隊的素質，也讓同工更有把握面對新的服事型態。

飛颺第一次轉型（2003～2005年）

一、轉型前的評估

　　飛颺自成立初期，是以多元化的休閒營隊吸引國中生。2003年之前，主要是以團康、康輔（康樂輔導）為主，舉辦很多專業性的休閒活動，例如籃球營、戲劇營、音樂營、育樂營等等，且於1999年達到飛颺事工的最高峰，無論是營會梯次、接觸的學生或是輔導志工的數量都是最多的。然而2000年開始往下降，因這類團康模式的營會漸漸地不受學生的喜愛，因此呈現衰退趨勢。一般來說，倘若要使事工有最好的研發點，最好在發展曲線達到高峰之前（亦即1999年之前）就要開始研發，才能使曲線在往下的低谷時再度攀升。可是當我們在2002年發現飛颺的發展曲線開始往下時，已是在高峰之後的下坡了，彷彿失去了最佳的研發時機，所以同工們非常正視此問題，雖然時間點稍微慢了一些，但還是有機會急起直追的。

　　因著事工走下坡，飛颺開始思考轉型的可能，2002年開始積極地禱告尋求。回顧當時的背景，早在1995年飛颺就已在埔里水頭山莊接觸了體驗教育的活動，1999年左右，政府開始有計畫地讓國內一些非營利組織去瞭解美國體驗教育事工的發展，並邀請國外的講師來台灣辦研習等。因此，在2002年反思飛颺事工時，我們就發現「體驗學習」是未來的趨勢，它不僅能回應九年一貫教改下教師與青少年的需要，也可整合飛颺過去多角化經營的困境，讓飛颺擁有核心技術（因為過去的休閒營會多半需要專業的講師，飛颺同工無法全面顧及），還可有效且深入地連結教會青少年事工發展，幫助教會訓練體驗教育人才，更重要的是，體驗教育活動不僅受青少年歡迎、有效連結福音，並可藉此訓練大專生體驗教育引導員。

二、以「體驗學習」為主軸的飛颺事工

　　本次轉型的方向是以「體驗學習」為主軸，並應用於青少年品格教育的領域。這階段，首先安排內部同工三年在職進修計劃，並以發展同工優質服事為導向。所謂的「優質服事」，就是建立有信仰深度、專業基礎、生命影響力的服事品質，讓飛颺事奉與個人生涯發展緊密連結。

　　我們列出因應轉型必須研習的專業領域，開始去體驗並學習體驗教育與引導技巧，使同工本身擁有專業技能。除同工個人必須依「在職訓練學習評估」、「個人負擔」、「嗯賜能力」、「飛颺發展需要」等四方面重新做適性的團隊分工，組織運作、志工訓練課程也都重新規劃，以期有效地更新事工。

　　此外，訓練教材的編寫是志工訓練、營隊活動及提升同工服事的關鍵，當時有康輔及美宣教材、營隊籌備及設計教材、體驗教育活動相關教材等編寫。此外，為了配合飛颺轉型的需要，在2003年將原有的《信天翁通訊》改版為封面彩色、共16頁的《飛颺少年》雙月刊，定位在具有教育與通訊兩項功能，並希望能夠把體驗教育的資訊透過文字分享出去。

　　體驗學習改變了飛颺事工的內涵，也培養了許多專業的體驗引導員，他們可以將體驗教育的工具和體驗引導員的技巧，應用在教會的營會或團契聚會當中。體驗學習的轉型也影響了後來以服務學習為目標的結構，成為飛颺之後的另一個創新。

飛颺第二次轉型（2008～2011年）

一、轉型前的評估

　　飛颺經過幾年下來的運作，再次遇見一些困境和瓶頸：營會所接觸青少年的數量不斷下降，且梯次無增加，無論是福音佈道或是挑戰營的營會，在跟進上也都出現了很大的落差，不符合營會最終的目的—福音撒種與跟進關懷；從教會來的基督徒比例過高，但飛颺營會卻是福音佈道性質的營會，未能符合飛颺目標；營會輔導的報名不踴躍，量與質都逐年遞減，徵召越來越困難；此外，大多數的中、小型教會在青少年事工上多半是萎縮且缺乏資源。

　　2005年飛颺繼而反思整體事工，是否有能力突破困境，繼續在青少年禾場上做工？如何善用飛颺的核心能力：營隊經營及體驗教育，為主贏得台灣的青少年？

　　隨著時代趨勢發現，若轉型為以服務學習為主軸的飛颺事工，將能透過服務學習方案直接連結學校、社區、教會、福音機構，邀請更多青少年參與，並延續福音佈道與造就的功能。此模式也將帶動另一波的學生工作運動，有效影響教會的青少年佈道及外展事工，同時也連結了教會輔導、同工人力資源，解決飛颺營會人力徵召的困境。因此，為了讓學生可以有效地留在教會、成為門徒，就必須和教會共創雙贏，使教會和飛颺福音機構共同達成青少年工作的終極目標。

　　服務學習是「服務」與「學習」的相互結合，也就是在「服務」過程中獲得「學習」的效果，是「從做中學」（Learning by doing）的行動教學法。服務學習過程中亦著重反思的引導，讓成員針對服務活動中的所見所為，進行討論與反省。服務學習能使青少年面對真實的生命體驗，學習有效解決問題、人際溝通、團隊合作、愛與憐憫、門徒委身等。

　　體驗教育一直是飛颺很重要的技術，其關鍵的兩個角色是「經驗教育的概念」和「引導反思的技術」，所以在轉型為服務學習之後，並不放棄體驗教育，因為體驗教育的活動對目前時下青少年還算是受歡迎的。

　　在2005年暑假，飛颺第一次試辦服務學習營會，與台北福音堂及內湖道上教會合辦，帶著北市芳和國中、內湖西湖國中，到埔里太平國小服務，這次的試辦對飛颺第二次的轉型扮演非常關鍵的角色，不論是在學生決志方面，或是營會的整個過程，都幫助飛颺找到很好的福音外展的架構。

二、以「服務學習」為主軸的飛颺事工

　　自2005年七月到2007年的寒假，經過將近兩年服務學習相關的研發，決定了2008年正式以「服務學習福音隊」的營會模式。在教材編寫方面，2008年年初出版了第一套《服務學習福音隊工作手冊》，也製做了紀錄片光碟，內容是台中忠孝路長老教會的學生去魚池的服務學習，這份紀錄片完整地呈現服務學習的過程和成功的經驗，對於爾後的研習及教會推廣扮演非常關鍵的影響力。同年在北部和南部舉辦的第一場「服務學習福音隊研習活動」，反應非常好，顯示出這是一個時代的趨勢。目前飛颺已研發出三套完整的《服務學習福音隊工作手冊》，所以針對同樣的教會，至少有三套可使用，也就是說，可有一年半到三年的時間來幫助同一間教會的青少年工作。

　　飛颺轉型為以服務學習為主軸的事工方向，亦期待將此理念有效地推廣給教會，如果教會能更多自辦「服務學習福音隊」的話，那麼能夠影響青少年的層面一定比飛颺本身更加廣泛而且深入。

　　「服務學習福音隊」兼具福音佈道與教會基督徒青少年的門徒造就，它的好處是可以讓慕道友和教會基督徒有革命的情感，讓青少年去邀同儕來聚會，會比輔導去邀請更為有效。以往飛颺的策略是以營會輔導來跟進，但輔導和學生並不是在同一個地區，所以不容易有效關懷；然而輔導若是來自教會內的同工和大專生，便有地區性的優勢，比較容易在後續跟進上邀請慕道友進到教會，因此，轉型為服務學習福音隊的模式，更能達成飛颺的使命，這也是在社會變遷之下所做的因應。

青少年工作的價值與對飛颺的期許

　　回顧八年中經歷到關鍵性的兩次轉型，覺得很感恩，因為飛颺在有限的資源下，面對社會大環境的變遷，還能夠掌握到接觸青少年的工具，有效地引導青少年接觸福音。過程中，同工的學習雖然辛苦，但正因有此挑戰，才能讓團隊有所成長，研發出更多的教材，分享給眾多的教會，成就更有影響力的青少年福音工作！

　　青少年的生命在未來有無限的可能性，上帝在他們身上也有美好的心意。從聖經中看見大衛在16歲時就被上帝揀選；約瑟17歲被賣，但就此展開一段特別的生命歷程，上帝透過他來拯救以色列家族；但以理18歲被擄到外邦，卻展現了美好的生命見證。青少年可塑性很高，他們是可以被神所重用的對象，然而在現今這個世代裡，青少年受到社會價值觀的影響很深，倘若沒有得著這群青少年，未來的教會也將會失去影響力。

　　二十多年來飛颺的服事歷程是以福音佈道為使命，向沒有聽到福音的國中生族群來搶進，倘若飛颺未來要在這塊土地上發揮影響力，福音佈道的異象與使命必須繼續持守。將來，我們依然會面對社會環境和學生的變遷，所以同工們需要不斷更新，善用適合時代的事工模式，在神的引領下，為主得著這一代的青少年。

情願盡力　得著青少年──2012年飛颺事工展望

楊雯卿│飛颺青少年成長中心主任

　　自2010年接手飛颺事工以來，短期的事工依然持續進行著，但當我們再重新檢視飛颺目前的處境時，發覺似乎因包袱過重、目標不明確、整體的福音影響力下降等因素，再加上我的特質比較不屬於明確果斷的領導風格，而且經驗與能力尚有其限制，使得飛颺團隊雖努力維繫各樣事工，卻仍無法有效延續過去的福音策略，因而難以開展全面的工作，接觸大量非基督徒學生。

　　2011這一年，飛颺與校園福音團契眾同工一同尋求、開會討論，試著確定飛颺下一個十年的方向及作法，但彼此之間對飛颺的下一步想法不一，有人覺得再沈潛兩、三年，等候時機再出發；有人則認為該致力於校園內部的銜接工作，發展中、南部地區國中福音工作。但因每位關心飛颺的同工並未實際參與在飛颺的事工運作當中，因此也較難準確地提出指導和建議。

　　「我屢次定意往你們那裡去，要在你們中間得些果子，如同在其餘的外邦人中一樣；只是到如今仍有阻隔。無論是希臘人、化外人、聰明人、愚拙人，我都欠他們的債，所以情願盡我的力量，將福音也傳給你們在羅馬的人。」（羅一13～15）如何突破阻隔，償還福音的債，是保羅在羅馬書中所澄明的心願。飛颺欠這世代國中生福音的債，定意要在「非基督徒國中生」中間得些果子，這是我們不變的方向。我相信困境在每個時代都會有，這也是環境變遷下必然的趨勢，二十年來，飛颺也經歷困境、禱告尋求、突破轉型等過程，神都一一保守。此時，面對飛颺的下一階段，該如何繼續秉持著起初的異象、突破重圍？

　　當飛颺眾同工在團隊討論的激盪之下，共同尋求上帝對飛颺下一階段的心意時，發現上帝帶領我們在這二十年中，累積了一些人脈和資源，這是我們在國中福音工作上可以善加運用的。

一、飛颺擁有分佈於台灣北、中、南的人脈

1.校園福音團契的同工和學生
2.超過百位的國中福音教師
3.2,000位以上受過飛颺活動、體驗、美宣、輔導訓練的志工
4.眾多友好教會及飛颺之友

二、飛颺擁有帶領青少年的技術

1.體驗教育
2.服務學習
3.辦理營會
4.福音佈道

三、其他互為友伴的資源

1.Walei星樂園網站
2.各級學校學生團契

　　我們期待能夠藉力使力，善用資源，提升飛颺的福音影響力。如同林芳治傳道所言：「飛颺要持續擁有福音的能力，所做的一切絕對不能失去『福音』，且應創造並把握向國中生傳福音的機會，使更多非基督徒得著福音的好處。還要有不斷研發的能力，重新分析檢討這些年來的福音策略，然後努力向前。此外，與教會互為夥伴，相輔相成，幫助來自教會的國中生有『質』的提升，以更宏觀的角度來看青少年工作，齊心為著建造明日教會而努力。」

　　因此，為了償還這世代國中生福音的債，無論是羊圈內或羊圈外的小羊，每一個青少年都是我們要盡全力將福音傳給他們的對象。然而，我們不禁想到，要傳福音給非基督徒學生，那他們最常在哪裡？國中生一天當中，大部分時間都在學校或補習班，其次是家庭（註1），他們流連在虛擬網路世界裡的時間也是不容小覷的，甚至其影響可能大於學校和家庭。這些現象，就連基督徒學生也都在其中，只不過他們多了個教會的時間。因此，飛颺在未來將推動「雙軌」策略，說明如下：

第一軌：飛颺主體的國中福音事工

目標：研發國中生福音工作。與福音教師（註2）、Walei星樂園網站互為夥伴，帶領國中生加入基督的身體。

主要作法：
1.發展國中生校內福音工作
2.為在Walei網站上的國中生尋找守護天使
3.繼續運用體驗教育及服務學習技術辦理各式活動

　　飛颺近年來辦理福音營和飛飛營，參加的學生大多是教會的基督徒，非基督徒人數比例總是不高，十個人中大概只有一位非基督徒。雖然大多數在教會裡的基督徒國中生對信仰仍不是很清楚，營會總是能夠幫助他們重新確認信仰，願意開始認真讀聖經和禱告，但在飛颺的期盼中，仍是希望能接觸到更多的非基督徒。所以，非基督徒不來營會，就讓我們走進他們的世界，從學校和網路這兩個管道，搶進青少年的未得之地。

★走進學校：與福音教師互為夥伴

　　教育部明定國中校內禁止宗教性活動，因此福音工作無法像高中、大學一樣，廣設學校團契。眾教會亦透過得勝者、得榮生命教育課程、成立各式社團等方式，試圖進入學校接觸學生，帶領他們接觸教會，再傳福音給學生。

　　然而，最能在國中族群中產生影響力的，還是最常在他們身邊的老師。若能培育出有傳福音負擔及能力的基督徒老師，並且提供他們可運用的資源，成為福音老師在學校教學的後盾，如此一來，國中生福音工作應能再次開枝散葉，欣欣向榮。

　　此外，為了培育下一代的福音老師，讓更多有心投入教職的基督徒，看見更多的榜樣，飛颺將成立「實習老師媒合中心」，讓實習老師可以到現任福音老師的班級實習。因此，除了教學的專業實習外，也實際看見福音老師如何在教學中融入信仰，運用各種方式傳福音。

　　飛颺規劃自2012年起，幫助老師創造福音機會。以下五種福音教師套餐menu，是飛颺期待提供給老師的：

★走進網路：與Walei網站互為夥伴

　　根據《親子天下》和天下雜誌教育基金會在2011年十一月針對全台灣國高中生閱讀習慣進行的大調查發現，受訪青少年有將近四分之一，每天花兩個小時以上的時間上網；有四分之三的國高中學生擁有手機，且每六個學生中就有一個，每天透過手機「閱讀」30分鐘以上。（摘自《親子天下》第30期）

　　未來是人人上網的世代，現在已有許多人拿著筆記型電腦、智慧型手機，享受隨時免費無線上網的方便功能，國中生想必也將進入無書本的電子書包時代，若能善用網路的方便性，將成為接觸廣大青少年的利器。Walei星樂園是專為青少年設計的免費註冊網站，除了有社群功能之外，更特別的是有基督徒守護天使的輔導功能。Walei中有許多的慕道國中生在其中，他們需要人幫助，因此，飛颺期盼與Walei合作，統合資源，一方面協助尋找擔任網站上的守護天使，一方面也鼓勵在Walei所接觸到的國中生參加飛颺營會，幫助他們在信仰上繼續成長，打造虛擬又真實的國中生福音工作。

第二軌：校園各地區國中事工

目標：與校園團契新竹、台中、雲嘉、台南、高雄、屏東六地區辦公室合作，發展在地化國中福音工作；與教會互為夥伴，帶領基督徒國中生成為門徒。

主要作法：

1.舉辦飛飛營（註3）

　　在地化的國中工作，需要專人負責，然而各地區常因同工人力不足而無法確實開展。但各地教會的呼聲不斷，期待國中生也能跟著高中生一起參加飛躍的高中營會，讓國中生基督徒的生命也能在寒暑假期間被翻轉、更新、成長。我們也發現，台北地區的飛颺營會學生徵召不容易，但是中南部的國中營人數總是很快額滿，他們有著迫切的需要，我們怎可忽視！這兩年飛颺與地區飛躍高中事工合作，同時同地舉辦飛颺營會，獲得很好的回應，今年也將繼續此事工來回應需要。

2.辦理各式人才訓練

　　要開展在地化的國中生工作，需要一群有負擔的同工投入。為此，2010年飛颺於台南地區開辦第一次的南部體驗教育引導員訓練學期班，約有15位南部的大學生參加，當中有些人開始投入教會國中生團契的帶領，也成為地區國中營的同工。

　　人才培育刻不容緩，2012年預計開辦第二次的南部體驗教育引導員訓練學期班，期待能招收到20人，為南部的國中福音工作開啟另一個契機。

　　在歷史洪流中，飛颺有起有落，但我們深知一切都在上帝的手中，我們願能檢討過去的福音策略，並善加發揮所擁有的優勢，秉持異象、開創新局。面對2012年，或許仍會有新的轉折與挑戰出現，然而在歷史中掌權的耶和華卻說：「你們不要記念從前的事，也不要思想古時的事。看哪，我要做一件新事，如今要發現，你們豈不知道嗎？我必在曠野開道路，在沙漠開江河。」（賽四十三18～19）因著上帝的應許，我們期待上帝在新世代中做新事，在看似困難、不可能的環境中，看到上帝的曙光，並且與祂同工，竭盡我們的力量，突破阻隔，將福音傳給那些未得的青少年，使他們同得福音的好處！

註1│飛颺有其限制，大多無法接觸到非基督徒的家庭，這部份需要透過教會和社福機構的協助。

註2│基督徒老師不一定是福音教師，福音教師是清楚上帝對他的呼召，願意用各種方式傳福音給學生的老師。福音教師的相關內容，可參見本期特刊第6～7頁「突破困境向前行」一文。

註3│「飛飛營」是指飛颺與校園福音團契飛躍高中事工組合辦的寒暑假營會。

飛颺20週年感恩禱告會報導

文│飛颺編輯室

　　飛颺青少年成長中心於1991年成立，二十年來，先後有由林芳治傳道、洪中夫傳道、楊雯卿傳道，帶領一群熱愛國中生的同工團隊，透過各樣的訓練和出版品接觸青少年，更藉由各種營隊，向青少年未得之地搶進，帶領他們加入基督的身體，成為基督的門徒。

　　為慶祝飛颺走過二十年，特別於2011年九月25日舉辦了「20週年感恩禱告會」，回顧上帝在歷史中的帶領。飛颺為因應時代的變化，營隊模式不斷更新，從80年代最初期的「育樂營」，經歷了「多元化的營隊」（註）時期、921災區心靈重建的「重建區營隊」、「戶外冒險營隊」，直到如今的「體驗教育營隊」、「服務學習營」。飛颺的訓練課程也隨著營隊和時代需要，而不斷調整，但飛颺的初衷始終沒有改變，所有的努力，只為了讓更多的青少年有機會聽見福音。感謝神！飛颺在二十年中，接觸到近四萬四千人次的青少年，相信福音的種子在人心裡永不消失，必要發芽生長。

　　感恩禱告會在「向主歡呼」聲中揭開序幕，盡情地向神獻上讚美，因祂配得。接著在歷史回顧中，看見每一種訓練課程的重現、每一梯營會的再展，都叫與會的弟兄姊妹驚呼、驚訝、驚喜；在過往的足跡中尋找熟悉的臉龐、動容的場景，歡笑怒容、汗水淚水交織成美好的回憶。

　　透過建宏及浩雲兩位弟兄的見證分享，看見上帝在這些年輕生命中的刻畫。國中時期的建宏，因著同學的邀請，參加了1995年的挑戰營，從沒去過教會的他，藉著飛颺營隊感受到基督徒的愛與溫暖，並在營會後的一週，主動尋找教會，決志信主，如今更加入校園成為全職傳道人。浩雲則是在大學時期參加飛颺訓練課程，從未接觸過青少年的他，愛上了這群國中生，如今他進入神學院受裝備，為要在將來帶領更多青少年認識主。透過上帝的陶塑，不論是青少年的輔導志工，或是這群被服事的青少年，都在主愛中漸漸地成為合用的器皿。

　　此次禱告會的核心為分區禱告的時間，與會者拿著代禱卡，站立在介紹「飛颺事工」、「校園整體事工」及「青少年現況描述」的大海報面前，或靜默或開口地禱告呼求，也讓焦點從飛颺事工，擴大到上帝在這世代青少年的工作。眾人的專注真誠，令人動容，相信主已聽見、應允，並要翻轉青少年的心，在他們的生命中成就更大的工作。

　　禱告會最後，是一群去年暑假挑戰營中可愛的國中生前來獻詩，他們在歌聲中唱出了世代的傳承，「……因為有你站在我的身旁，陽光照在心底，心中充滿暖意，因為有你承諾每個明天，緊握我的雙手，世界因為有你而美好……。」看見這些年輕的生命在上帝手中綻放出美麗的花朵，也讓飛颺對未來充滿了盼望和激勵！

　　經歷二十年的歲月，飛颺仍然堅守崗位，持守不變的異象，為要接觸更多的國中生；飛颺不斷地轉型，是為了因應時代的需要，用各樣的方法將青少年引至神面前。在感恩禱告會的當下，我們除了對上帝的帶領充滿了感恩，同時也要謝謝您，在寶貴的歲月中與我們同工。未來，不論透過營隊、訓練、奉獻、禱告等方式，飛颺邀請您繼續同工同行，為這世代的青少年力戰到底！

註│多元化營會類型有文藝、籃球、挑戰、輔育院……等營會。

祝賀飛颺二十年

文│飛颺編輯室整理

蔡宗勳│活動5期‧基督豐收教會牧師‧教會建造網絡召集人

　　九月初，中夫哥來高雄幫我們教會建造網絡的同工上體驗教育的課程，晚上我和怡良牧師請中夫哥吃飯，看見他兩鬢斑白，滿頭雪花。

　　回想1993年我剛退伍，正準備重考大學，那年冬天，滿香牧師叫我去參加飛颺，我就去了。那時中夫哥好像剛畢業，林哥叔叔差不多五十歲，一個是剛畢業正在考律師的熱血青年，一個是一心只為青少年福音的熱血中年，在營會中，我親眼目睹，熱血中年如何設計熱血青年一頭埋進飛颺，而後來我被這兩個熱血的人感動了。

　　爾後的五年間，每個寒暑假我都賣給了飛颺，從早期的育樂營到戰鬥營；從屏東、高雄、嘉義、南投、台中到台北；在蘭嶼吃火燒豬、宰全羊，去少年監獄傳福音；學方案設計、玩營火晚會、架舞檯燈光、學體驗遊戲。

　　差不多每一次我都是當值星官，繼文哥是超級童子軍，胖哥是超級「老番顛」，後來我的好兄弟恩詠和志文也來了，只要有我們三個在，一定不冷場。還有很多優秀的同工，常常在腦海中出現你們的臉，卻不太記得你們的名字了。

　　去年胖哥從加拿大回來台灣，我請他到高雄時來我們教會講道，在主日講道前我介紹他時，我居然哭了，這是我十幾年不見的老大哥、老朋友、老戰友。現在，在facebook上還可以和一些老同工聯絡，知道有許多人都全職服事了，若要誇口自己在服事上稍微有一點能力，那都是飛颺給的養分。

　　每年到了年終，我都會整理衣櫥，把一些已經不穿的舊衣丟掉，但是，每當拿出那一件繡著「5」的紫色活動組背心，我就會把它拿出來穿上（已經太小件了），然後再把它放回衣櫥裡。

　　最近有一個傳道人問我：「你有沒有屬靈的師父。」我毫不猶豫地回答：「有，林哥叔叔，還有飛颺。」

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高智浩（胖哥）│飛颺資深講師‧前飛颺同工

　　欣見飛颺成年了，20歲，難得有個青少年「運動」維持如此地久，胖哥老人家也有份在其中。希望在不斷創新中，飛颺再走個20年！胖哥預備在加拿大成立飛颺支部啦─Vision Student Fly Young！

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黃能敬│活動10期‧體驗10期‧前飛颺同工

　　人在高雄，但心與你們同在，願上帝大大賜福！

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陳予潔│營會輔導

　　我去年當過飛颺營的小隊輔，覺得飛颺真的很棒！我會在禱告中記念。

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黃薇薇│飛颺寶寶‧營會輔導‧哇咧星樂園同工

　　好感人，20年了！雖然我不方便參加感恩禱告會，但我對飛颺一直有特別的情感，我喜歡「飛颺寶寶」這個標誌，那四天的飛颺營會是我在慘淡的國中時光裡，最美好的回憶！也是領我認識上帝的重要一站。

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陳妤玫│資深核輔

　　在飛颺，有非常美好的回憶，有一生難忘的同工，有此生不渝的負擔。

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邱桂│關心青少年工作者

　　多年來，飛颺所做的工作，看到神的祝福與恩典滿滿。眾多青少年在年輕時就能與主相遇，飛颺為他們一生跟隨主打下了良好的基礎。願神顯明祂的異象，持續加添智慧能力與眾同工，神必記念奉祂名所做的工。

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陳慰凡│營會輔導

　　我們在南投魚池服事，所以不克前往參加感恩禱告會，但我們夫婦在過去不同時間參與不同營會的記憶，長存心中……。

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陳明智│活動13期‧體驗9期‧福音教師

　　加油！願「校園飛颺」持守在純正信仰根基上，繼續在台灣青少年事工上發揮影響力，扮演領頭者的角色。

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陳宗賢│關心青少年工作者‧奉獻者

　　你們不寂寞，因為神同在，並提醒我們支持、代禱。

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陳美月│關心青少年工作者‧奉獻者

　　因您們的忠心、無怨無悔的付出，改變無數的學子，上帝的工作何其美善，讚美主！

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劉英台│福音教師‧關心青少年工作者‧奉獻者

　　感謝主！從飛颺成長中心的一開始，就參與至今，小小服事一路高山低谷，有主同行堅立我們的工作。

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葉義輝│美宣1期‧營會輔導

　　好快喔！那年我才大一，陪伴了好多好多屆的國中生，看著他們的成長、改變，心中充滿感恩。謝謝主耶穌，飛颺有你，願你繼續帶領我們下一個10年、20年……。

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時繼文│前飛颺同工

　　與神同工，神必指引你前面的道路。

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陳安邦│關心青少年工作者‧奉獻者

　　擴張你們的帳幕，結合各地教會及學校福音教師，支援他們辦活動，只要人數夠，有人有福音的負擔，就如同旅行社派出嚮導，在任何時段成立營會，遍地開花白鳥齊鳴，求主帶領你們前去。

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龍浩雲│活動13期‧體驗14期

　　過去飛颺是上帝使用的器皿，相信如今和未來也是如此，滿有上帝的看顧與帶領。

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林素心│福音教師‧關心青少年工作者‧奉獻者

　　恭喜飛颺20歲了！感謝主一路帶領，期盼下一個20年，飛颺更榮神益人，接觸更多學生，幫助更多福音老師，一起經歷神的榮耀！

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羅皓恩│活動7期‧美宣9期

　　20歲了，展翅起飛，繼續領更多青少年成為基督門徒。

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潘蘭馨│活動7期‧前飛颺同工

　　流淚灑種的必歡呼收割，行善不可喪志，若不灰心，到了時候，必要收成！加油！你們所擺上的神都看見，也必使用！

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湯惠敏│校園同工‧關心青少年工作者

　　上帝是寫歷史的上帝，昨日、今日、直到永遠不改變，飛颺的未來必有上帝奇妙的作為。

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朱永祥│活動4期‧飛颺資深講師‧前飛颺同工

　　彼此為青少年事工打氣加油。

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潘蘭瑛│營會輔導

　　願：飛颺步步高昇一直如此。

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謝美筠│福音教師‧關心青少年工作者‧奉獻者

　　謝謝飛颺所有曾做的，也深信神要繼續使用飛颺。

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沈揚恩│飛颺寶寶‧體驗7期

　　飛颺營會是我從小成長的地方，飛颺培訓是對我造就最深的幫助，飛颺服事讓我更清楚委身事奉的方向，求主繼續使用飛颺，成為青少年祝福的管道。

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傅博文│資深義工‧飛颺戲劇講師

　　飛颺的價值其實是超過飛颺自己想像的！加油！

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陳慧蘭│活動4期‧美宣16期‧前飛颺同工

　　生命建造工程中，飛颺有著神託付的使命，我們繼續攜手向前。

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曹琦│文編1期

　　你們太棒了！願神繼續賜福！

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李光倫│體驗3期‧活動12期
汪郁文│活動6期‧體驗3期‧前飛颺同工

　　感謝神，在我們年輕的歲月中，因著神的呼召，使我們在青少年禾場中有份，並因在飛颺的事奉中遇見彼此，攜手繼續一同事奉青少年。

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溫素雲│關心青少年工作者‧奉獻者

　　很開心參加飛颺20週年，願不是倚靠勢力、不是倚靠才能，乃是倚靠聖靈大能力的威力。願神的話語成為你們的安息與力量！

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黃秋淵│體驗16期

　　求主使用飛颺，繼續投身青少年事工，讓飛颺邁向下一個20年。

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楊孝媛│福音教師‧關心青少年工作者

　　感謝主！能因牧師、傳道介紹校園團契、飛颺，提供自己在學校工作多元的支持、幫助、鼓勵！感謝主，能給予自己突破、成長，並主動協助學生。大家的勇氣、探究的契機來自於主，以及豐盛、感動、積極、創意無限的飛颺。

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陳豆豆│關心青少年工作者

　　訓練課不能停。

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陳維新│活動10期‧福音教師

　　祝Fly young長長久久，持續榮神益人。感謝Fly young的裝備，成為人生重要的資產及歷練。

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郭宇欣│美宣10期‧體驗9期‧校園同工

　　第一次在飛颺當輔導時，經歷福音的大能，願神賜福飛颺，不斷在國中生中彰顯神的能力！

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李奕青│活動6期‧飛颺美宣講師

　　飛颺是一起長大的「厚冰you」。從陽光少女到陽光熟女，未來飛颺將要照亮更多更多青少年。

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張倚馨│關心青少年工作者

　　國中時不知道有飛颺，高中去了飛躍，如果能早一點信主就會少走很多孤單的路，但幸好我也很早信主。希望飛颺充滿信心，更多深入各地。

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鄭竹容│飛颺之友

　　十多年前，在我還是國中生時，有位「藍心」姊姊相當關心我，也成為活動後的筆友。願校園飛颺能繼續N個二十年！

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Doris Tsai│飛颺之友

　　願神透過飛颺，使國中生們的年輕生命，不只是書本，而是真的可以因著認識這位創造他們、有著連人也無法理解的愛且接納他們的創造主，讓生命真正飛揚起來！

生命中的最佳編劇

陳建宏│校園福音團契大學事工傳道

　　從小因爸媽忙於工作，主要是阿嬤負起照顧我的責任。長年吃素的阿嬤是虔誠的佛教徒，所以寒暑假時，我便成為她的小跟班，隨著她到各大廟宇進香朝拜；年紀小的我不太思考信仰問題，只覺得完成每個祭拜儀式、背誦每段樊文經文很有成就感。在民間信仰的家庭背景下，我沒有機會聽過耶穌，也沒有機會進到教會。

　　升上了國中，我正值「登大人」的青少年時期，極欲脫離爸媽的限制，尋求同儕群體的認同，當時班上幾位基督徒同學登高一呼，邀請大家一同參加暑假的飛颺挑戰營，因著好朋友參加，加上不想錯失交朋友的機會，我在搞不清楚營會內容的狀況下，參加了我人生第一個基督徒主辦的營會。

　　營會當中，我才發現參加挑戰營，對我而言真的很挑戰。獨生子的我，很少有機會在團體當中學習合作，但挑戰營中的每個活動，從信心後倒、平衡木到翻越高牆等等，都需要小組的通力合作才有辦法順利過關。過程中我也曾經是那老鼠屎，因我犯了錯而影響全組，但我們的小組輔導，總是用愛心來包容我、鼓勵我，這帶給我很大的衝擊，因在升學主義掛帥的文化影響下，我的生活經驗一直是，表現好被鼓勵是應該的，表現差被責備則是活該，但在小組輔導的身上，我感受到那份接納的愛；後來我又慢慢發現，原來包含小組輔導、活動組、營長、大會工作人員，他們都是基督徒，並與我分享有一位愛他們、也愛我的上帝，在營會當中，我真實地被營會的內容與基督徒的生命感動了。

　　營會結束後，我內心的感動卻沒有結束，雖然沒有人主動跟進我，但上帝祂自己卻繼續跟進我、感動我的心。在營會後的隔一週，我主動找班上的基督徒同學，陪我參加住家附近的教會，剛好那天是佈道會，我在講員邀請決志時，舉起了我的手，自此，我在這間教會信主、受洗、服事直到如今，已有十多個年頭了。

　　「有一恩手帶領我」，是我回想自己見證時，心中感恩吟唱的詩歌，但上帝的奇妙還不僅於此，現在的我，是飛颺所屬校園福音團契的傳道人，像當年感動我的小組輔導、營會工作人員一樣，一同參與在學生福音工作的行列中，若上帝有入圍奧斯卡，祂必定是最佳編劇獎得主吧！

伴我成長的飛颺

大寶│體驗教育引導員第20期‧活動第21期志工

　　校園福音團契好像我的另一個家，因為我從小學六年級開始的每年寒暑假，直到目前為止的22年歲月中，我從不在校園的營會中缺席，校園的營會一直陪伴著我成長。而我第一個接觸的就是飛颺，讓我向你述說我的故事！

　　飛颺對我來說意義重大！那一年我小學六年級，是個害羞內向的孩子，聽說小時候爸媽從校園團契得知有飛颺營會，就決定在寒暑假時讓我與哥哥去參加。我雖已是小六生，但要把我送去參加營會真的是一件大事，因為我從小就不是活潑外向的小孩，回顧小時候的照片時，發現我隨時隨地一定都會牽著家人的手，絕不接受任何理由的鬆開，否則下場便是大哭一場！從這個角度來看，要把我送去參加晚上不回家的營會，算是一項驚人之舉！

　　還記得小六那年，我第一次出遠門參加「小飛颺」營會，地點在新竹，當天爸媽開車載著我從台北出發一路往新竹，我在車上如坐針氈，想到我將會有幾天的時間不在家，見不到我無時無刻需要的爸媽及家人，就開始直冒冷汗！而爸媽卻安慰我，告訴我去參加營會很好玩，還可以認識新朋友，而且都報名了，也在前往營會的路上了，我似乎被趕鴨子上架，再也沒有回頭路了。

　　在小飛颺營會當中，我依稀記得下午的大地遊戲時間我玩得很開心，但一到了晚上，就是我惡夢的開始。印象最深刻的是洗澡時間，男生的洗澡間很少，所以只有兩個選擇，一是自己洗，但要洗快一點（可能只能洗三分鐘），不然就要兩個人一起洗，這真是嚇死我了！心想我怎麼敢跟一個不認識的人一起洗澡！所以，我只好硬著頭皮洗很快，但沒想到那間浴室竟然門鎖壞掉，而且我還忘了帶毛巾，真是屋漏偏逢連夜雨，之後怎麼解決的我也忘了，只記得當我準備睡覺時，真的忍不住想家了，告訴輔導我要打電話給媽媽，電話一接通我就大哭一場，慘狀可想而知，現在回想起來都覺得自己是個可憐的孩子，但這背後卻有上帝奇妙的帶領！從那次之後，我也不知道哪來的勇氣，每年寒暑假都一定參加飛颺的營會，絕不缺席，甚至還把那時飛颺所有類型的營會都參加過了。

　　對我而言，在每一個營會當中，我都有學到新功課，也留下許多甜美回憶。小飛颺是我跨出人際關係的一大步，因著這一步，我不再是小小宅男；在雙語營中，我發現原來世界上每個人都是不同的個體，有著不同的個性、喜好等等。在每次的營會中我也在摸索自己的人際關係定位，例如在挑戰營中，除了活動的挑戰外，也因著我喜歡一個女孩子，竟然也挑戰了我小小的心；在大自然體驗營中，我第一次跟哥哥參加同一個飛颺營會，有趣的是，我是學員中年紀最小的，而哥哥是年紀最大的，所有人都很照顧我，而且很聽我哥哥的話，在這特別的人際關係中，我卻也學習到在大自然環境中要獨立自主。

　　因著我小時候害羞內向的個性，在國小國中階段，我一直是不太會交朋友的人，特別是在國中的階段，加上升學壓力，在交朋友上更是困難重重。但感謝上帝，讓我從小認識祂，我知道我可以用禱告將我的需要帶到祂的面前，求祂幫助我。上帝在高一時改變我，使我學習主動向人說話、與人交朋友，高中時在別人眼中我是非常外向，甚至可以到〝吵〞的地步。現在回頭看，發現上帝從我小學六年級開始，就對我有奇妙的計畫，讓我透過參加不同的營會，漸漸地開闊我的心！

　　在偶然的機會下，擔任我第一次北中門輔導的校園同工主惠姊，告訴我飛颺訓練課程的訊息，希望我可以參加，爸媽也欣然同意，這就開始了我人生中的飛颺志工之旅。

　　飛颺志工訓練有很多類型：活動人才訓練、體驗引導員訓練、戲劇訓練、福音魔術、美宣人才訓練等等，那時就我對自己的認識─是個喜歡演戲的人，所以覺得應該比較適合參加活動人才訓練。在那一年當中，我努力在活動方面多多裝備自己。

　　經過了一年，透過自己慢慢成長和觀察，發現體驗教育引導員似乎是個奇妙的東西。因緣際會之下，我原本所報名的戲劇訓練沒能順利開課，抱持著多多裝備自己的心態，就改參加體驗教育引導員訓練，沒想到從此就像上了癮似地喜歡。奇妙的上帝打開了我沉著思考的心，在體驗教育的領域當中受裝備。

　　完成了訓練後，才得知我父親從我小時候參加飛颺營會開始，便期待我長大以後也能像那些大哥哥大姊姊一樣，反過來回饋弟弟妹妹們，並將此事一直放在禱告當中。多年後，父親的禱告實現了，在結束了體驗引導員的訓練後，我便在不同的營會當中磨練自己，服事上帝和弟弟妹妹們。

　　在帶領體驗教育過程中，我也漸漸發現，從原本比較重視活動的帶領，慢慢地轉向重視體驗教育當中的引導反思。並在同一時間，上帝也藉著各樣的機會，帶領我在飛躍高中生的營會當中擔任輔導的角色，甚至在2010年開始，成為高中團契的輔導，更多磨練我原本所不熟悉的引導與思考層面。

　　若要說在參與飛颺的過程中學到了什麼，或是經歷到上帝什麼，我會告訴你，真的好多好多，就好像父母親陪伴孩子長大，過程中的每一個小細節都是學習，都是恩典，最後便能塑造出一個完整、有內涵且有深度的人！雖已不太記得以前參加的營會內容，但我相信它們不知不覺地在我的成長過程中扮演一個陪伴的角色。

　　成為飛颺志工之後，在不同營會的服事當中，對於我自己最大的學習和成長，是看到青少年心中的需要，就像世界上所有人心中的需要一樣－渴求那一份真正的愛；並且學習陪伴青少年，像小時候大哥哥大姊姊陪伴我一樣，也學習將最能夠長久陪伴他們的耶穌基督介紹給他們，我想這就是我最大的學習與收穫！

　　若再說為什麼在飛颺參與那麼長的一段時間，我想我的答案是：這是我成長的地方，這是我領受上帝恩典的地方，這是我接受澆灌的地方，盼望我也能夠成為上帝澆灌別人的器皿，使更多人聽見福音，得著幫助，使上帝得著榮耀，這就是我們基督徒人生最有意義的事情！邀請你自己也來親身體會看看！

領受愛，傳遞愛

陳祖欣│體驗教育引導員第11期志工

　　記憶中，國中三年的每個寒、暑假，最重要的是去參加期待以久的飛颺挑戰營，那時候報名得提早卡位，有一次，因為來不及報名參加挑戰營，我仍然選擇參加生態體驗營，總之，我喜歡參加飛颺營會，不是父母親的意思，單純只因為我喜歡那些營會，在我自己也搞不清楚原因的時候。

　　回想這一切，好像是理所當然。我從小在教會長大，從小學三年級開始就參加許多兒童營會、退修會，上了國中就繼續參加飛颺營會，說真的，我也說不清楚在這些營會中我到底做了什麼、聽到什麼、有什麼翻轉生命的領受，這樣的生命經歷大概就像許多第二代基督徒一樣吧！我也曾經困惑、曾經質疑，曾經思考這個習以為常的信仰與我有何關係？我也曾經問過上帝：「為什麼我沒有那些真實經歷你的經驗？」我好幾次離開教會，也離開了神，信仰起起伏伏的，每次我都以為我真的離開了，但感謝神，至今我依然站立在這恩典中。

　　記得當時的挑戰營就是以體驗教育活動進行的，但那時我不知道體驗教育是什麼，只是喜歡那種和大家一起面對挑戰、解決問題的感覺，沒錯！是一種「感覺」，我單純地想著：「這樣的感覺好棒！我以後也想要像這些大哥哥、大姊姊一樣當輔導。」上了大學有機會更認識飛颺，接受體驗教育引導員訓練之後，我才發現，過去在挑戰營中的感動不只是一種「感覺」而已，而是來自輔導因著基督信仰所帶出的影響力，一種「用生命影響生命」的影響力，他們的每一句話、每個擁抱、每滴眼淚，都在我年輕的生命中留下了美好的見證。

　　後來我明白，國中那段時間的營會經歷並非只是家庭環境使然，也不是一種理所當然，而是神的恩典與保守。每次在營會中和輔導及同伴一起分享心情，討論信仰上的疑問，在神話語上更堅固自己的信心，一次又一次，潛移默化地澄清對神的認識，也因著同儕關係的陪伴，讓我體會到「我們愛，因神先愛我們」的肢體關係，這些都是滋養我屬靈生命的重要養分。

　　回首過去，我發現自己從來沒有真的離開神，因為祂始終為我預備了歸家的路。孩童時候主日學的教導，青少年時期輔導的陪伴，國中飛颺營會、高中飛躍團契的學習等等，點點滴滴影響我的生命，建立我的信仰，在我軟弱、懷疑、叛逆的時候，神親自用祂的話語提醒我、安慰我，就如同繪本《因為我愛你》書中最後的身影，祂是那位主動將我尋回的父親！

　　不可諱言，飛颺的營會在我國中時期佔有重要位置，雖然只是點狀地出現在假期中短短數日，但卻記錄了神在我生命中的計畫和引導，給我除了教會教導之外更多思考信仰、經歷主愛的機會。感謝神，讓我可以從小就認識祂，在恩典路上與主同行，在神的帶領下，我踏上以體驗教育服事青少年的路，繼續委身在飛颺的青少年事工當中，願我也能成為合神心意、以生命影響生命的青少年輔導。

那一年，祂牽起我的手

楊方瑜│士林高商學生

　　兩年前的暑假，在堂妹突然的邀約之下，參加了飛颺東勢服務學習營會，我當時完全不曉得基督教的營會是什麼樣子，當時只想著：「只是要一直〝阿們〞的宗教吧！那邊的人好嗎？有我們這年紀的嗎？好玩嗎？會不會逼我入教呢？……」

　　到了營會當天，我和堂妹一同去了師大教會，我興奮中夾雜了許多不安，但當我看見許多和自己同輩的年輕人聚集在同一處，我心想：「怎麼那麼美好阿！」當時我認為這一切的美好，只屬於這個夏天，但我萬萬沒想到，那個夏天是我人生最大的轉捩點。

　　一開始，當我知道我們是要來照顧小孩子，壓力直撲我而來，但我最後發現，當和大家一起祈禱，雖然我不大懂在做什麼，但卻有一股暖流在心裡流竄。令我更訝異的是，當我看見我向孩子們訴說完上帝的恩典時，他們那滿足又天真的笑容，那種感動、那種歡喜是不可言傳的。我開始問自己，祂真的存在嗎？祂愛我嗎？這問題直到了某一天晚上的靈修時間有了答案，我們的主領─祥哥，他向大家做一連串的親身見證，實在是非常精彩，又很有影響力，使我想起我的妹妹而淚水潰堤，當時堂妹牽著我的手，向祥哥訴說妹妹天生身體狀況不好，我非常怕她有一天會離開我，祥哥握住我和堂妹的手，帶我做決志禱告。我永遠忘不了那晚，我一直知道祂當時是如此心疼地把我抱在懷裡，就在那個夏天，我原是沒任何目標的迷惘小羊，就這樣被祂牽起、浸泡在祂的愛中。

　　營會結束後，我回到家中就像好幾千年沒向家人說話一樣，怎麼也停不下來，好想表達這一切事情的經過，但我知道父母從小生活在燒香拜拜的家庭中，他們只告訴我「宗教是個人的事，所以是個人決定的」，我從不奢望爸媽會和我一起去教會聚會，但是我會和妹妹分享詩歌，和她一起唱，一起享受詩歌，而我也固定週六會去師大的大專團契聚會。

　　之後我開始懶惰，為自己找藉口而不去聚會，開始離神越來越遠，還口口聲聲說自己是個基督徒，一直到了隔年的寒假，推拖了教會的活動後，我就像被點醒一樣，就有一個聲音很直接很明確地告訴我：「妳該去教會了。」我也不知為什麼我沒找任何藉口，那個週六我就去了，大家依然熱情，讓我非常愧疚，也更不能諒解自己之前的作為，所以我下定決心再也不缺席了。後來過了大約兩個月，妹妹因手術後細菌感染，幾個星期就離世了，那時這件事將家裡砸得支離破碎，但我卻意外地堅強，堂妹一家人聯絡教會處理後事，爸媽和我一直很感謝教會在我們最需要幫助時，二話不說來陪伴我們走過最艱難的日子。在當年的暑假，我又參加了飛颺的營會，讓我更加倚靠祂了。或許我一直沒發覺，直到事情開始產生變化，我才發現上帝為何在年初那樣子的作為，因為我爸媽不久後開始和我一起到教會和大家聚會了，年底我也受洗成為新造的人，我從不敢想像有這一天，我從不敢想像爸媽開始接觸基督教、開始認識上帝，神的恩典將一切緊緊包覆著。

　　直到今天，我們全家在主愛中繼續成長，從爸媽習慣晚上收看GOOD　TV頻道，到爸爸晚上習慣先讀經再就寢，這一切都是因為祂的恩膏滿溢！我從沒想過那一年祂牽起我的手，也牽起了我爸媽的手，直到永遠。

不斷革新和創新　為主贏得E代青少年

劉英台│敦化國中退休教師‧師大、空大講師‧愛家雜誌影觀人

　　飛颺青少年成長中心已邁入了二十個年頭，在飛逝的年歲中，許多人、事、物的變遷，至今仍在我的腦海中留下些許模糊或深刻的印象。

飛颺的歷史足跡

　　飛颺會址的座落先從羅斯福路四段校園團契三樓，後遷至羅斯福路五段師大分部附近，再重回到校園團契五樓；中心主任從林芳治、洪中夫到楊雯卿，一棒接一棒，個個是強棒；中心竭力擘畫輔導人才、美工人才、康輔人才和體驗教育引導員的培訓，全面造就營隊和教會所需要的人力資源；寒暑假舉辦的營隊包括育樂營、籃球營、生態營、英語營、電腦營、戲劇營和山訓溯溪的體驗學習等；營地遍佈全省各地，如埔里水頭山莊、大甲馬鳴埔營地、新店長青谷、台南加利利營地、苗栗迦南園、高雄大津營地、台中潭子客西馬尼教堂中部據點和陽明山衛理福音園等；另有在輔仁、東海和靜宜大學辦理大學體驗營，桃園少年輔育院和高雄明陽中學（原為高雄少年輔育院）辦理監所少年的自我發展營，以及921之後辦理重建區青少年的成長營等；近年來，更配合學校服務學習的政策，走入學校社團或帶領在校生組成社會服務的團隊。隨著時代的更迭，飛颺服事青少年的方式也在不斷地革新和創新，為的就是要贏得E世代的青少年。引以為榮的是飛颺二十年來的努力，已普遍受到許多學校、教會、公部門和社會大眾的肯定。

成就上帝事工的僕人

　　令人感動的是，飛颺的創始主任林芳治傳道雖已不再年輕，但仍堅持對青少年的使命感，繼續擔任華神青少年研訓中心主任和青春飛翔團隊的顧問，常常接受邀約對青少年家長演講，林哥這種不服老和始終發光發熱的個性，是我們退休人員的楷模。

　　第二任的洪中夫主任目前已是著作等身的作家，他出版的《玩出好品格》、《玩出品格力》、《玩出反思力》、《玩出好關係》和近日即將推出的實物教材等工具書，大獲讀者青睞，讓飛颺探索教育與體驗學習的活動不只落在經驗層次，更有理論基礎。據說這些書籍在海峽兩岸的教育界漸次產生巨大的影響力，深覺中夫將上帝所賜給他的恩賜發揮得淋漓盡致！

　　另外，二十週年的飛颺感恩禱告會中，有「溫馨飛颺寶寶回娘家，創意呈現海報圖表」，由此可見目前雯卿主任領軍的飛颺團隊，實力堅強，推陳出新。當時一些參加飛颺的學員後來也有成為飛颺的同工或社會的精英份子，儼然飛颺成了孕育人才的搖籃，為青少年在價值觀混淆不清的狂浪中，打造出品格教育和生命教育的一股清流。

全力參與　加入福音教師行列

　　教師事工原本先後由校園同工莊光梓和黃月娟兩位傳道負責，2004年將教師工作納入飛颺青少年成長中心的編制，期待能發揮更大的影響力。記得在早些年時，王美政老師退休，便在中心成立「王老師親職專線」，由一些老師排班輪值接線；另外中心又針對教改後福音老師需要的「支援補給」，舉辦週末校園教師學苑和暑假全省基督徒教師「大會師」的成長營，歷年來成效卓著。但目前最感困難的是暑假教師成長營，為要配合全省各中小學的暑期輔導、教師研習和新生訓練等行事曆，縱然課程精心設計，但參加的人數卻不如預期，深感遺憾。平日在職福音教師戰戰兢兢地肩負重擔，更需要有主同行的屬靈力量，深願藉著成長營「讓福音教師奮起吧！使我們恩上加恩，力上加力！知道如何給予年輕人正確的人生方向和楷模。」

　　在這些年飛颺教師的事工上，除了高雄劉舜籃傳道和台北的校園同工如黃月娟、陳慧蘭、葉文瑛、邱小庭等行政策劃，另有學校教師如王美政、林素心、林美芳、湯侃如、陳明智、陳靄玲、陳隆惠、李加寶、張文昌、何蓉蓉、鄧和華、謝美筠、劉如卿、劉英台和簡?鈺等，在忙碌上班和服事之餘，先後全力參與。

　　飛颺退休教師的每月例會，由湯侃如老師擔任召集人，內容有王裕一牧師心靈雞湯、王美政老師讀書會、劉英台老師電影導讀、旅遊踏青和專題等，透過多元化的課程安排，幫助退休教師繼續在知性和靈命上成長。每次聚會結束後的聚餐和交通，讓彼此的關懷與代禱更加實際，也凝聚了退休教師的「漂泊心情」，這裡成為一個屬靈且溫暖的家。

誠祝飛颺生日快樂

　　「凡走過的留下痕跡，凡發生的產生影響。」期待飛颺「以剛強的心，承接上帝託付給他們對這世代青少年的使命；以仁愛的心，回顧上帝在飛颺主任和同工們身上的滿滿恩典；以謹守的心，在未來敬虔地向上帝交帳。」相信主必要賜飛颺青少年成長中心另一個二十年，誠祝「生日快樂」，盡忠直到主來！

福音教師二十年

謝美筠│新北市福和國中教師

　　「飛颺」滿二十歲了，我教書也滿第二十個年頭，也就是說，從我站上講台，就有機會和「飛颺」一起配搭，展開國中生的福音工作，怎不令我滿心感謝！

　　回首二十年的國中老師生涯，很肯定地說，若不是出於神的恩典，我沒辦法走到今天，扮演一名快樂的國中老師。因為灰心氣餒、牢騷滿腹，甚至偏行己路、丟了工作，都是很有可能在這二十年中發生的；然而，我卻要在此開心地宣告，我不但是一名基督徒老師，更是一名有把握的福音教師。

　　這並不是國文老師在玩文字遊戲。因為身為福音教師，得以在教書的前五年，經歷許多挫折和失誤，帶出了全校聞名的上課不聽課之六朵小花，並犯下彌天大錯以後，仍然能夠邁向教學的下一個五年；因為身為福音教師，得以在教書的第十年時，自以為躋身老鳥之列，卻遭遇學生被控性騷擾，以及學生在教室倒下成為植物人的事件以後，仍然敢繼續選擇擔任一名導師。支持我的，正是因為我很清楚，我之所以成為一名國中老師，是因為神的呼召，神在我的教學工作中掌權，靠著神，我昂然前行。

　　當學校裡許多同事在學生生活教育競賽、課業成績與各項大小活動結果中自我評量，在學生反應和家長耳語中彼此打分數的時候，很多老師不解，為什麼我能夠不製作全班成績單，也很少去看每天公佈的生活教育競賽分數，因為我知道那並不是我的教學成果；當社會新聞對老師的評價開始負向，越來越多的報導不利於老師，整個大環境的氛圍對老師似乎並不友善，教學工作壓力大到讓這份工作不再令人稱羨時，我卻仍然能夠每天開心地上班，因為我的肯定不來自周圍環境的品評。

　　透過與「飛颺」的配搭，包括「教師工作組」舉辦的聚會、退修會和成長營，從中得到福音教師的異象，使我在最沮喪的時候被激勵，最徬徨無助的時候被扶持。我歷屆學生藉著參加「飛颺」的各式營會聽見福音，從挑戰營到體驗教育，「飛颺」在我每一屆孩子的回憶中，都佔有不可或缺的一頁。我也一直記得在我正式上講台前，那份從神來的呼召，催促著我在每年的聖誕節和復活節時，一定讓每一屆孩子清楚「四律」，認識基督信仰，知道有一位愛他們的神，而這位神在他們老師身上有多麼美好的作為。

　　始終放在心底的，是第一次參加「教師退修會」聽到的經文：「焉知你得了教師（王后）的位分，不是為現今的機會嗎？」說真心話，我是名太任性的女子，並不是個進退有據的好老師，但是，就像以斯帖進入王宮的不可思議，神使用以斯帖拯救以色列百姓，祂也使用我這麼一個恣意妄為的女子陪伴許多國中孩子，願一切榮耀歸與神。

活動看板

 2011年10～11月財務報導

備註：感謝上帝豐富供應，2011年11月有幾筆大額奉獻，補足了整年的缺乏，其中更有單筆50萬的奉獻。宣教士戴德生說：「用神的方法作神的工作，必不會缺乏從神而來的供應。」這是上帝在飛颺二十週年感恩之際，給飛颺眾同工的鼓勵，感謝弟兄姊妹們的愛心，更讓我們一同向神獻上感恩！

『捐得樂意的人，是神所喜愛的。神能將各樣的恩惠，多多的加給你們，使你們凡事常常充足，能多行各樣善事。』（林後九7～8）
飛颺事工在信心中仰望，每月平均需要約39萬元。若有感動為飛颺青少年福音事工奉獻，請填寫刊內信用卡專用捐款單，並傳真或寄回本中心，飛颺將定期為您做扣款服務；或利用郵局劃撥方式捐款。所有為飛颺奉獻之款項，均開立減免所得稅收據。
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飛颺青少年成長中心 Fly Young Youth Development
劃撥帳號：17903082
戶名：校園福音團契飛颺
地址：台北市100羅斯福路四段22號5樓
電話：02-23682361轉333、213
傳真：02-23681044
網址：http://flyyoung.fellowship.tw
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中心消息與代禱

志工訓練

‧一月初開始推動2012年春季青少年事工人才訓練，三月初陸續開始上課，求神帶領宣傳及邀請的過程，使有需要的基督徒來參與訓練；也保守講師與課程的預備，透過春季班能訓練出更多合神心意的同工，成為廣大青少年的祝福。
‧一月中至二月初，2011秋季班結訓的志工將投入寒假青少年營隊實習，求神幫助每位志工能將這半年的訓練融合在信仰中，並且更多經歷主的愛，堅定服事青少年的心志，在營隊事奉中為主發光，成為討神喜悅、榮神益人的器皿。
‧二月10日將舉辦飛颺志工退修會暨結訓典禮，求神記念志工們的辛勞，並祝福將結訓與結業的學員們。

福音教師事工

‧感謝神，2012年退休教師成長課程內容及講員已確定，求神使用每個月的聚會，使退休老師在當中經歷美好的團契及成長。
‧求神賜福在學校的每一位福音教師，滿有力量及智慧，在教學過程中發揮影響力，與學生有良好的互動。

飛颺少年營

‧一月份為營會教案最後預備期，求神賜下智慧，讓小隊教案的各項安排都能符合營會的目標。
‧為著新期體驗同工禱告，使他們在各營會中有勇氣與信心帶領國中生，並以自己的生命引導學生更認識信仰。
‧北區挑戰營地點在陽明山衛理福音園，求神保守場地的使用及各項活動設施的人員安全，也願有穩定的天氣，使每一項活動都能順利進行。
‧求神眷顧營會後的跟進工作，使輔導與教會能有效進行學生的關懷與牧養。
‧二月營會後的所有器材需要搬遷定位，求神賜下足夠的人力協助，保守搬遷過程順利。隊配搭有默契；並恩膏講員，在預備中有聖靈的啟示與引導，使各梯營會都能經歷到神的厚恩。

iBelieve──初信成長手冊

給剛信主的你──
一本為青少年基督徒所寫的信仰成長指南。

打開這本最佳指南，
將帶領你走過九張最精彩的信仰地圖，
仔細品嚐、聆聽，你將發現──
基督信仰的精采、豐富，
遠遠超過你一開始的想像！

「信主」是一個決定，但「成長」卻是一輩子的事情。
《iBelieve──初信成長手冊》
一本陪伴你幼嫩新生命可以開始成長茁壯的書，
耗費五年之久寫成，原是校園團契飛躍青年傳愛中心，
為了學校團契中剛信主的學生所寫。
不但如此，學長姐可以使用此手冊陪伴學弟妹的生命，
在「帶領」與「被帶領」間一起成長。

本書內容總計有九課，是一個新生基督徒對信仰應有的最基本認識：
從我們所信的上帝、聖經、信仰核心……做了清楚說明，
也帶領年輕的基督徒明白重生得救的意義，
並指引初信者如何透過禱告、讀經尋獲得力的祕訣，
更把我們在信仰的群體中，無論是在學校團契或教會，
如何過一個討上帝喜悅的生活，都有詳細的闡釋。
本書透過輕鬆活潑的文筆，對信仰做了深入淺出、條分縷析的解釋。
年輕的你，千萬不要錯過這本初信成長手冊。

書名：iBelieve──初信成長手冊
作者：飛躍青年傳愛中心
出版社：校園書房出版社
定價：130元

飛颺青少年輔導系列：青少年陪讀訓練

　　青少年階段是靈性最活潑的時期，無論是基督徒、慕道友、初信班學生，若有人能以合宜的教材，陪伴他們清楚地認識信仰，常常可以帶出很好的果效。

　　今年飛颺特邀飛躍團隊同工，來與您分享如何和青少年陪讀，期待邀您一起修習「陪讀」這個學分！

時間：3/18（日）14：00～18：00

地點：台北校園書房五A教室（台北市中正區羅斯福路四段22號5樓）

課程內容：
‧認識慕道友及初信者的心情，以及陪讀者的注意事項
‧陪讀示範教學
‧實際演練
‧經驗小叮嚀、Q&A

對象：高中職一年級以上、對學生福音工作有負擔之基督徒

課程費用：300元，報名即贈送新書《iBelieve──初信成長手冊》

名額限制：50人（未達15人不開課）

講師：林幼君／校園福音團契傳道　左心泰／校園福音團契傳道

2012年春季飛颺青少年事工人才訓練

體驗訓練

體驗教育引導員初階訓練學期班第25期（台北場、台南場）

時間：
【台北場】3/16～17、3/30～31、4/27～28、5/18～19、6/22～23
【台南場】3/9～10、3/30～31、4/27～28、5/11～12、6/3
（週五晚上7：30至週六下午5：00）
地點：
【台北場】台北校園書房二樓會堂、新店長青谷營地
【台南場】台南校園福音團契
費用：3500元，兩人以上一起報名優惠為3000元
課程內容：
1.超過30項以上的團隊挑戰活動以及動態反思技巧（包含暖身、團隊建立、溝通、信任等可應用於團契、班級的重要單元）。
2.突破個人的舒適圈，體驗成長團隊的發展歷程。
3.練習提問與引導反思、掌握傾聽與同理原則，深化助人關懷技巧。
4.認識各種體驗學習理論，瞭解如何設計體驗教育營隊課程。

體驗與冒險教育延伸課程：高空繩索體驗課程

時間：5/5（六）09：30～17：00
地點：台北陽明山衛理福音園
費用：800元（報名當期體驗教育引導員初階訓練者為500元）
課程內容：高空獨木橋、蔓藤路、繩網、空中飛人等

青少年輔導系列

★青少年陪讀訓練
時間：3/18（日）14：00～18：00
地點：台北校園書房五A教室
費用：300元，報名即贈送新書《iBelieve──初信成長手冊》
課程內容：
1.認識慕道友及初信者的心情，以及陪讀者的注意事項
2.陪讀示範教學
3.實際演練
4.經驗小叮嚀、Q&A

★青春路，好輕鬆──談青少年身心靈的健全發展

時間：4/21（六）14：00～18：00
地點：台北校園書房二樓會堂
費用：300元
課程內容：
1.青少年的身心疾病：如憂鬱症、厭食症、拒學症……等如何判斷、如何轉介就醫、如何陪伴。
2.如何透過信仰陪伴，進行靈性關顧。
3.輔導的界線在哪裡，如何照顧好自己。

★青少年創意查經──動態式歸納法查經與引導技巧

時間：5/27（日）14：00～20：00
地點：台北校園書房二樓會堂
費用：500元
課程內容：
1.認識4F（Fact、Feeling、Finding、Future）的引導理念，善於提出好問題。
2.學習動態反思的帶領技巧，建造具有活力的查經小組。
3.「動態式歸納法查經」示範教學與演練。

營隊活動達人訓練

戲劇表演工作坊　第3期

時間：3/5、3/12、3/19、4/23、5/7、6/4（皆為週一18：30～20：30）
地點：台北校園書房二樓會堂
費用：1800元，兩人以上一起報名優惠為1500元
課程內容：
1.表演基礎概念：演員更容易進入劇場
2.動作：肢體之間的位置與關係
3.想像：創造創意思維
4.感情記憶：鍛鍊自我感官體驗生活
5.發音：發聲、呼吸、鍛鍊聲音
6.劇本分析：三幕劇的結構、掌握節奏與衝突
7.角色分析：創造角色、分析角色

詳細招生及課程訊息可上方舟樂園飛颺版（http://flyyoung.fellowship.tw）瀏覽
或來電索取報名簡章，洽詢電話02-23682361轉348、350，02-23681244（週末有答錄服務）