封面故事：無可取代的中學福音教師影響力

無可取代的中學福音教師影響力

「得著今日的學生，就是得著明日的社會。」五十多年來，許多福音教師前仆後繼地投入，溫柔而堅定地教誨學生，將生命中最寶貴的禮物─耶穌基督的愛，毫無保留地分享給學生，寫下臺灣校園學生福音運動一頁寶貴歷史。

福音教師
          是學生福音事工中最重要的人！！

採訪／楊蘭欣                
攝影／楊蘭欣、陳涵睿

    從1960年代開始，在聖靈工作下，興起各級學校福音教師的影響力。隨著校園福音團契積極地傳遞中學福音教師的異象，培育出一群帶有福音使命的老師，臺灣各地學生福音工作越加蓬勃發展，將近上百所國中建立起學生團契。直到70年代末，由於升學壓力攀升、課後補習風行、宗教禁入學校種種原因，國中團契大幅萎縮，使中學教師傳福音的著力點，頓時隱沒了。

    因此80年代起，校園團契從「學生團契」改以「福音教師」為主體，成立「教師事工組」，致力成為中學福音教師的後盾，協助推行「融滲教育」，在課堂上，將信仰融入教學課程，用聖經的角度去詮釋教學內容，將聖經中的人生觀、價值觀，自然地帶入課程內容。幫助教師以聖經概念經營班級，更舉辦座談及研討會等，讓教師們分享教學經驗。寒暑假則配合校園團契「飛颺少年成長中心」所舉辦之適合中學生的多元有趣營會，進行福音收割，使得福音教師與校園團契有更多緊密連繫。

    然而，1990年代以後，師資培育的方式轉變，教師來源不再侷限於師範院校，校園團契難以針對特定對象，來呼籲並培育福音教師；加上早期福音教師一批批退休，福音教師人數銳減，校園團契面臨挑起中學福音工作的大樑，卻不易接觸到學生的困境。直至2006年，原與飛颺分開的教師事工組，納入飛颺事工，期盼福音教師和飛颺的結合，能促使中學福音工作更有力地發展。

以專業表現取得福音契機

    耕耘校園中的學生禾場並不容易，但傳福音的使命感一直在許多福音教師的靈魂中燃燒，他們不斷地嘗試用各種方式將福音分享給學生。有的老師在批閱學生週記時，用經文鼓勵學生；有的在聖誕節期邀請來賓到校內，向學生分享見證；或聽見學生的軟弱傷心，主動為他們禱告；也有老師向「飛颺少年成長中心」尋求資源，在自己所帶的校內社團，以體驗活動引導學生談品格教育。

    任教於福和國中的謝美筠老師，不但跟家長清楚表明自己基督徒的身分，教書二十年來，對她教過的所有學生，都分享過福音的內涵。「雖然因此信主的學生不多，但上帝使我認清自己的角色，專注在撒種的工作。」謝美筠認真地表達自己的信仰，將生命中最美好的，很自然地跟學生分享。當上帝在她生命中有所提醒，也不吝於告訴學生，讓他們看見老師的生命正在改變、成長；時常領著有需要的學生，為他們禱告。這兩年，謝美筠更與教會合作得勝者課程，使教會能藉由得勝者課程，帶入以聖經為基礎的品格教育，也有機會邀請學生參與教會活動，使福音觸角深入校園。

    要怎麼讓學生和家長都信服，以至於不會排斥基督信仰？謝美筠表示，專業上的充實精進與正確穩固的信仰基礎，是兩大重要因素，當福音教師能在學生和家長面前，展現優異的課程內容及教育專業，呈現自己的美好見證，學生及家長就不會排斥福音教師表露信仰，因而能更進一步跟學生分享純正的福音。這也是校園團契早期培育福音教師，著重牧養與教導的策略。

中學福音教師的挑戰

    團體的力量大，各校的教師團契一直以來是教師持守福音使命的極大幫助，深知個人能力的有限，許多教師在當中密切地團契連結、激發福音的負擔。早期的台北教師團契，幫助許多老師承擔福音教師的使命不斷被更新、堅立；回到學校，校內教師團契在情感層面成為深厚的支持，學校見面次數多，能隨時一起禱告分享，在基督裡深深密契，成為彼此鼓勵、相互扶持的同伴。因此教師團契的經營是十分重要的關鍵。

    但福音教師的發展仍有隱憂， 近年來，中學教師除要承擔繁雜的行政工作，面對逐漸成為「教育消費者」的家長，中學教師背負的責任越來越重；再者，嚴重少子化的臺灣社會，使有心成為福音教師的社會青年難得其門而入。和平高中林素心老師說，以和平教師團契為例，參與其中的福音教師年資都超過十多年，這兩年來，教師團契迫切地為將來能有新進的福音教師禱告，期盼教師團契有新血加入，能繼續作為學生福音工作的支持。

校園團契與教師、教會的合作

    校園團契「飛颺少年成長中心」這些年因社會大環境挑戰，不斷面臨轉型，也思考未來與福音教師合作的方向，除了寒暑假協助規劃教師成長營，從中傳遞飛颺事工的負擔，提供福音教師可運用的資源管道；飛颺同工也與教師接洽，進入學校輔導室帶小團體活動，幫助福音教師做福音撒種的工作。

    飛颺少年成長中心主任楊雯卿傳道表示，未來幾年將嘗試結合福音教師和教會，透過飛颺的服務學習事工，使學生有機會進入教會。楊雯卿說，飛颺將以福音教師的導師班學生為主，舉辦為期一天的服務學習活動，在活動前安排學生在教會進行三次訓練，並結合教會青少年團契，幫助學生與教會產生更密切的連結。

興起吧！新生代中學福音教師

    「在第一線接觸學生的福音教師，永遠是學生福音工作中最重要的人！」校園資深同工王裕一認為：長時間與學生接觸的老師，是學生最易信服的人，對學生而言，老師具有一定的權威性，老師的教學以及對學生所說的話語，有著絕對性的影響。

    因此，福音教師永遠有著無可取代的重要性。福音教師一生奉獻在眾多的學子心田中，付出極大的愛心及耐心，與學生同行，將福音傳給他們，使一個又一個年輕生命，在主基督手中結出豐盛甜美的果實。

    校園團契的同工們深信，年輕的生命是福音的好土，五十多年來，致力於學生福音工作的發展。然而，得著一位基督徒老師成為福音教師，就能帶領更多的學生信主。現階段面對社會大環境的變遷，不僅校園團契應繼續從各方面思考如何與福音教師同工，成為他們的支持與協助者。更期盼福音教師的傳承，能有新生代的福音教師興起接棒！

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校園影音專題
《無可取代的福音教師》

新推出！封面故事影音版：《無可取代的福音教師》

台北和平高中教師見證

給學生最寶貴的禮物
─林素心老師的喜樂     

採訪、攝影／楊蘭欣     

    「誰領你到這裡來，你在這裡做甚麼？你在這裡得甚麼？」每個人都有上帝的呼召，有人受召為傳道人，有人作商人，有人作工人，上帝同樣也呼召這樣一群人，他們成為老師，彷彿校園中的宣教士一般，將福音帶入校園。

    走進和平高中的一間小教室，這裡是學生團契聚會的地方，也是教師團契彼此禱告分享的所在。每到週四上午，總有五六個老師在這裡聚集，一起為學生禱告，為彼此守望。

福音教師的呼召

    教學生涯踏入第二十六年的林素心老師，對於上帝帶領她成為福音老師，多年來始終甘之如飴。學生時代參與師大團契，就被呼籲要作一位「福音教師」，及至參加校園福音團契舉辦的「青年宣道大會」，更加堅定林素心的福音使命。

    當年，初出茅廬的林素心到內湖高中任教，便為學校能成立學生團契禱告，當她正煩惱如何在眾多學生中找到基督徒時，竟有學生主動找上她，內湖高中便開始有了團契。十五年前，林素心轉任至和平高中，同樣藉著禱告尋求，上帝就為和平高中開路，在校內成立了校內社團─光鹽社，使非基督徒的學生有機會進來認識上帝。

    約在三年前，同樣是福音教師的朱淑琴老師，帶領她導師班的基督徒學生，開始了在週五的禱告會，學生們非常喜歡一起禱告，禱告會越來越興旺，便逐漸成為和平高中現今的團契，基督徒學生在當中更加追求信仰、經歷上帝。

    因著許多懷抱福音使命的基督徒老師和學生，和平高中福音的熱火更加挑旺。和平高中的教師團契，從最初的教師禱告會，因著人數增加，漸漸形成團契的模式。教師團契的成立，使得老師們能在工作的場所敬拜主，一方面彼此深入而廣泛的分享禱告；另一方面，為彼此手上棘手的學生問題、並為學生團契及社團代禱，為他們奉獻，甚至出動人力支援，當團契聚會講員，投入服務隊幫忙，以教師團契作為學生福音工作的支持。

    一路走來， 上帝的恩典深深刻畫在林素心的心版上。曾有一位從沒去過教會的學生，選擇社團時來到光鹽社，溫馨的光鹽社對這位單親的學生來說，就像個家，給予他許多溫暖，甚至開始參與放學後的禱告會，進而接受耶穌成為他生命的救主。從一個完全不認識上帝的人，到信主受洗，堅守信仰到如今，林素心從這個學生身上，看見上帝作為，她說：「感謝上帝，使用光鹽社這樣的一個社團，能接觸到很多沒有教會背景，不可能踏進教會的孩子。」這是林素心做福音工作十分深刻的經歷。

福音是最好的禮物

    「什麼是給學生最好的禮物？什麼是最寶貴的？我認為就是福音，就是基督信仰。」在課堂上，林素心作為地理老師，在教導世界地理的同時，帶出許多她的親身見證，甚至透過以色列的地理背景，講述耶穌的生平；她也會在講義空白處，安插一些生命故事，把握每個能跟學生分享見證的機會。二十六年來，林素心不斷參與中學福音工作，影響許多學生。在她帶學生團契的過程中，學生的狀況好似坐雲霄飛車般高低起伏。她因著學生而歡喜，也因學生沮喪，上帝卻要林素心將眼光轉回祂身上，提醒她要忠心持守在福音教師的崗位上， 而非眼看團契人數的多寡。因而當團契興旺時， 林素心向上帝感謝；當人數減少時， 她堅守在當中， 使福音的火不熄滅。她知道， 一切都是上帝在動工。

    「有人栽種，有人澆灌，唯有上帝能使它成長。」從多年來陪伴學生的經驗中，林素心發覺上帝有祂自己的時間，要憑信心順服上帝的帶領。她說，福音教師所能做的，就是把學生的心土挖鬆，把石頭扳開，或者施施肥，盡力幫助學生，把他們心田的土，預備成為一塊好土，甚至開花結實，即或不然，就憑信心把這工作交在上帝手中。

    能成為一個福音教師，在其中發揮影響力，帶領學生認識上帝，是林素心生命當中最寶貴的一個禮物。「我很感謝上帝，使我一生投注作福音教師，即便有甘有苦，靠著從上帝而來的使命感，就能繼續前行。」林素心微笑著說，多希望上帝許可，讓她再多教幾年書，繼續傳承福音教師的使命與工作。

 新兵手記

傳道新兵資歷二年四個月
學習上帝的眼光

文／陳怡安傳道（台南地區同工）
圖／陳怡安提供                                  

    前幾天跟學生聊天，他以為我在台南事奉已經有四、五年了！其實今年七月開始，是我在台南的生活步入第三年，因為積極與學生建立情誼，讓過去的這兩年好像不只是兩年而已！

    2009年六月訓練部結訓，懷著期待的心情搬家到台南；第一個月在市區騎車常迷路，幾次問路的結果，令自台北長大的我印象深刻：「不然，我帶你去比較快一點！」台南人的熱情為我在台南的事奉開啟了一個「火紅」的第一頁。適應新環境對一向喜歡嘗試新事物的我，並不困難，一進台南辦公室就接下大樓宿舍管理之責，反而是個新的學習。照顧近三十名住宿生，真的像極了宿舍歐巴桑的角色；如何訓練學生獨立生活及自我管理能力，也成為我工作項目之一。經過一段時間的摸索，漸漸地看到一個校園傳道同工所需要事奉的各種層面，也讓我想到德蕾莎修女說過的一句話：「小事雖小，但是在小事上忠誠卻是一大成就。」這些小事的累積，成為在台南學生工作的基礎，操練與察驗了自己的態度、動機；自問：「如果無法屈身於一些基礎的事奉，又如何期待為愛學生的緣故獻上更多呢？」

    2011年二月，台南女中團契在禱告尋求並上帝主動開路之下，在學校創立正式的社團「世界展望會社」，四月復活節我們就在學校裡面舉辦了飢餓三十體驗活動─「南女餓餓」。第一次要辦這樣的活動，心中有許多不確定，當學生問要借多大的場地，我回答：「應該八十人就差不多了吧！」學生一直試圖說服我借更大的場地，我則一直打消她們「天真」的念頭。過了五天，學生打電話來說：「目前報名人數已經到300人了！」我當場驚呼了一聲，第一個浮現的問題是：「要在哪裡舉行？」第二個擔心是：「要跟這麼多人分享福音？蝦米！要從哪裡切入呢？」

    活動前的三天， 人數到達三百六十多人。我心中不斷地呼求禱告： 「主啊，我不是口才很好，也不是能力這麼強，祢希望我怎樣承辦這大型的活動呢？」上帝用平安的意念安慰說：「孩子，有我在，你還有其他同工一起！」藉著禱告及台南辦公室同工及義工輔導的協助之下，四月22日當天活動順利地在體育館舉行，甚至在講耶穌受難復活信息時，場內三百名學生專注聆聽，我們見證了上帝親自的引領及愛的工作。活動結束當天，我問上帝：「為何祢願意使用這麼不完全的我（們）？」然而，我馬上明白：上帝對南女學生的愛遠遠高過於我們自以為的不足不夠。如同林前一25：「因上帝的愚拙總比人智慧，上帝的軟弱總比人強壯。」而學生們單純的信心也成為我學習的對象，她們用小孩子的心來到上帝面前，為同學們代求，上帝按祂的計畫感動了學生，來聽祂復活的信息。

    在台南地區很值得感恩的，就是磐石畢業生團契的關心及代禱。看著這些長輩的榜樣，激勵了我們要「從遠方望見就歡喜迎接」，即使「還沒有得著所應許的」；他們是我們屬靈上很大的支持！

    100學年度， 延續南女團契、南女社團、二中社團、曾文團契、嘉藥團契、高三禱告會和教會的服事，再加上2012全中門的戲劇組，塞滿滿的時間表上，真需要上帝從天傾注祂自己的智慧及能力下來，讓我勝過各樣的挑戰，在忙碌中常與祂有和好的關係；讓我更加謙卑愛人，生命能更完全地被上帝掌管、使用；也在最微小的弟兄身上看見耶穌！

飛颺歡慶20週年

飛颺20歡慶禱告，感恩無限

文／飛颺青少年成長中心
攝影／楊蘭欣                    

    飛颺走過20個年頭，特別於九月25日舉辦了「20週年感恩禱告會」，回顧上帝在歷史中的帶領。感謝上帝！使飛颺在20年中，接觸到近四萬四千人次的青少年，相信福音的種子在人心裡永不消失，必要發芽生長。

    透過陳建宏及龍浩雲兩位弟兄的見證分享，讓人看見上帝在這些年輕生命中的刻畫。建宏在國中時期參加了1995年的挑戰營，從沒有去過教會的他，藉著飛颺營隊感受到基督徒的愛與溫暖；營隊結束後，便主動尋找教會，不久後決志信主，如今更加入校園成為全職傳道人。浩雲則是在大學時期參加飛颺訓練課程，使他愛上了這群國中生，如今他進入神學院受裝備，為要在將來帶領更多青少年認識主。透過上帝的陶塑，不論是青少年的輔導志工或是這群被服事的青少年，都在主愛中漸漸地成為合用的器皿。

    此次禱告會的核心是自由禱告的時間，分為兩大區域─校園整體事工區、青少年事工區。藉由張貼在牆上的「校園整體事工」及「青少年現況描述」的大海報，讓焦點從飛颺事工，擴大到上帝在這世代青少年的工作。所有人拿著禱告小卡，靜默在上帝面前為青少年守望，懇求上帝使用校園團契的各樣事工，翻轉青少年的心，在他們的生命中成就更大的工作。

    經歷20年的歲月，飛颺同工們仍然堅守崗位，持守不變的異象，為要接觸更多的國中生；也因應時代的需要，不斷地轉型，用各樣的方法將青少年引至上帝面前。在20週年感恩禱告會的當下，我們除了對上帝的帶領充滿了感恩，同時也要謝謝您，在寶貴的歲月中與我們同工。未來，不論透過營隊、訓練、奉獻、禱告……，飛颺邀請您繼續同行，見證上帝的作為。

飛躍進深級輔導訓練後記

飛躍進深級輔導訓練後記
如何陪伴同性戀傾向的學生？

文／左心泰傳道（北區飛躍主任）
圖／飛躍提供                                    

    不久之前，國中、小學的性平等教材之爭沸沸揚揚，對於團契輔導來說，最切身的問題仍舊是：「我可以怎樣陪伴有同性戀傾向的學生？」

    因此，在九月25日的週日下午，我們舉辦一場進深級輔訓。短短的三個小時裡，我們先從韓森弟兄的故事來瞭解同性戀者的處境和心情，Q&A時間請厲真妮傳道加入，一一回答輔導的問題，最後由黃旭榮傳道從聖經觀點來看這議題。「解惑」或許是這次輔訓的最佳代名詞。Q&A時間一開始，馬上有一堆輔導舉手發問：「同性戀者是不是性生活比較混亂？」「在愛心和真理中間如何表態？」「我應該主動關切某位可能是同性戀的學生嗎？還是等他自己跟我說？」「當我把這事情轉告我的牧長或輔導時，是否違反保密一事？但我又無法處理，這時我該如何做呢？」……。後來，Q&A時間又延長20分鐘，卻仍欲罷不能，還有近一半的問題尚未回答，足見這方面的需要是何等的大！

    感謝上帝，從講員的回答裡，有些對於同性戀的刻板印象被打破， 有些概念獲得釐清（ 例：同性戀的改變不一定代表會變回異性戀） ， 有些行動得著肯定（ 例： 需兩個人以上一起陪伴）。

    韓森弟兄的見證點出「真正的改變來自與上帝的生命有所連結」。當他越多地經歷上帝，他才有能力在掙扎裡去選擇上帝的道路。另外，「平常心」也是一再被強調的重點，像是如何不要讓對方覺得被冒犯，或是如何真誠地表達善意等等。若我們能夠如此與這群人為友，讓他們感受到自己是被接納的，相信福音的種子才能在他們心裡發芽長大，而我們多麼盼望有一天，上帝的生命在他們的身上開花結果。亦請大家為輔導禱告，讓我們真的能夠來服事這一個世代的學生！

 十一月份活動快訊

 大靈C組搶先報

 2011年度主題：閱讀的力量

文學的力量─淺談文學讀經法

文／校園書房出版社編輯部

    
    我們總以為「文學」是人生的奢侈品，是詩、是小說、是風花雪月不食人間煙火，是右腦不會懂的左腦、是飛鳥不懂魚的淚、是白天不懂夜的黑。

    但你知道嗎？人類其實是「文學」的動物，光是一句簡單的「柴米油鹽醬醋茶」，就巧妙運用小事小物來「象徵」日常生活的一切。又如耶穌說：「我就是道路、真理、生命」，「隱喻」、「排比」、「層遞」的加乘作用，使這句永恆性的宣告更具力道。仔細想想，沒有文學，我們等於失去溝通、思考的基礎。

    聖經既然是上帝用來與人溝通的話語，當然也就蘊含豐富的文學技巧：隱喻、預示、對句法、扇形結構等，而且往往與信息本身息息相關。可惜的是，「文學讀經」在聖經研究上，長久以來卻飽受忽略。

    有鑑於此，近年來有一群聖經學者和文評家，嘗試將我們在生活經驗中常用的文學技巧， 與聖經中所運用的文學技巧類比，發現兩者並不衝突，反而相得益彰。文學視角不僅幫助我們， 在解經上挖掘出傳統歷史和神學角度所看不見的豐富內涵；在神學上更是帶來翻天覆地的改變，例如今日活躍的靈修學、倫理學，正是透過「文學讀經」，把深奧的神學理念與日常生活連結起來。

    「文學」是你早已具備的能力，千萬別讓它束之高閣。掌握「文學讀經」， 將讓神的話語在你我生命中， 展現活潑的力道！。
   
談「文學讀經法」的好書

《新舊約文學讀經法》，朗文、萊肯編
《認識聖經文學》，郭秀娟著
《詩人的眼睛》，郭秀娟著
《如何研讀舊約》，梁潔瓊著
《神學詮釋學》，范浩沙著

受「文學讀經法」影響的好書

《歡喜讀舊約》，楊腓力著
《聖經好好吃》，畢德生著
《聖經教我的靈修學》，史蒂文斯、邁可．格林著
《工作真重要》，史蒂文斯著

 十一月校園本版新書

十一月校園本版新書

《工作真重要：向聖經人物學工作》
Work Matters: A Biblical Perspective on Labor
著／保羅‧史蒂文斯（Paul Stevens）
譯／黃凱津


《基督教歷史輕鬆讀》前篇+後篇
In the Beginning, God:Creation,and the Spiritual Life
著／樋口雅一
譯／連程翔


《新舊約文學讀經法》
A Complete Literary Guide To The Bible
著／萊肯（Leland Ryken）、朗文（Tremper Longman III）
譯／楊曼如


《今天也要在基督裡》
365 Days With E. Stanley Jones
著／鐘斯（E. Stanley Jones）
譯／應仁祥

2012第三屆全中門 - JUST要十架！

 總幹事的話、消息與代禱

總幹事的話

主內親愛的弟兄姐妹：

    每年十至十一月，眾教會機構都會在上帝面前尋求明年年度計畫，除了「求上帝指教我們怎樣數算自己的日子，好叫我們得著智慧的心」（詩九十12）外，也期盼在個人的安靜及團隊的群策群力中，能夠看到上帝在每個人心中運行，讓一切的立志行事至終能成就上帝的美意（腓二13）。

    對於校園福音團契而言，每一年的計畫，都在「校園福音廣傳、神國人才培育、學生宣道運動」三大宗旨中來尋求及規劃，其中也要因應時代的變遷及學生的處境來擬定傳福音的策略。未來十二年國教制度的即將實施，網路社群及溝通工具的快速發展，以及因著對於未來的不確定而導致的現實短視現象，想到心愛的孩子及學生要來面對以上的種種考驗，許多家長及老師都憂心忡忡，不知道他們的前景會是如何？我們都相信在「福音」中必有答案與出路，但不可諱言地，面對「傳福音」這個大使命，也必然是一個艱鉅的挑戰。這些都應該放在計畫中來考量，也要在擬定計畫的過程及落實計畫中全然仰望上帝。

    回顧過往，我們都經歷這位在萬有之上的上帝，如何坐著為王，帶領我們經歷一次又一次的風浪，相信在2012也會有風有浪，儘管我們無法「計畫」出風浪會有多大，但可以「確信」的是，我們可以繼續在上帝的同在中「乘風破浪」，看見更多在世俗風浪中的學生，親身經歷幫助他們「平靜風浪」的上帝。

    制訂新的年度計畫，要面對新的挑戰，但依舊會有夠用的恩典相伴！

    您明年的計畫制訂的如何？期待學生福音工作可以列入其中。

                                            邀請您繼續成為我們同心同行的好同工！

                                                                                                                  您的同工

消息與代禱

 公告

 2011 / 9月財務報告

2011 / 9月財務報告

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