人才是承擔使命最重要的條件。按過往的觀念，好的人才就是所謂對的人 ——敬神愛人，看重生命、生活、工作的次序，常常禱告。這確實是校園六十年來的寶貴資產，我們仍然看重，更要持守。

然而，在一個全新的科技網路世界，價值觀快速變動的多元社會裡，雖被認為不夠成熟，卻擁有在這個世界生存能力的同工，仍舊需要。再者，過去為了保證同工素質而建立的長期培育計畫，似乎有趕不上需求的現象。同工自我進修的能力，能及時地滿足個別需求，遠比團隊提供的機會重要得多。

另外，人力徵求和結構有需要再思，是否主動、積極地引進更多即戰力？例如離職同工，或神學院的畢業生；是否要結合學生，建立新的網路福音戰隊？

現有同工的能力提升也刻不容緩，包括生命的素質、天國福音觀的認識、團隊事奉的精神，或使用科技的能力、自我管理的能力等。變動越快速，平靜安穩更顯重要。校園同工給予家人、學生的印象，就是一群忙碌的人，自己也常覺得心力交瘁，忠孝難兩全——這是好的嗎？

除了個人的學習，需要動靜得宜、能靜能動，團隊是否也有一些事奉觀、事奉策略及事奉結構需要調整呢？現在的組織結構和運作模式，已經存在二十年，也到了非改變不可的時刻。

2000 年建立至今的事奉政策：「團契」、「營會」、「文字」、「網路」，亟需重新定位和定義。其優先次序、個別焦點、彼此關係，也需討論和調整。

從前文字都在紙張上，現在一大部分都跑到網頁和資料庫裡；從前團契每周固定在某一時空進行，現在年輕人更習慣在社群網站說說談談；關於聖經的基本常識，網頁滿滿皆是，還需要依靠團契取得嗎？如果是，是否這種學生較為被動？我們應該幫助他們積極主動地學習。

這四種模式在現今社會中的個別優勢在哪？次序應該為何？現在的運用狀況有哪些必須調整？運用的技能應如何提升？所有的工作策略，都是因時、因人才能得宜。

我們不但要從校園的創立和六十年的歷史過程中，確認神的設立與引導，確認我們是神手中的器皿；更要知道神現在要如何使用我們。神在時代中帶領教會，往天國福音傳遍地極前進，也活在時代中，得著天國子民、天國門徒。新大樓未必標示新校園，唯有心意更新的同工和順從神的團隊，才是顯明神榮耀作為的見證。唯願眾同工期待新團隊遠勝過新大樓，再次委身於神正在建造的新校園中。